112年一年級環境教育─桃園新屋活力農場一日遊
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：一學年各班導師及農場導覽人員
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/04/25
- 參與人數：203
目標：
1.體驗農家生活，餵養動物。
2.利用五感觀察花草樹木，親近自然景觀。
3.觀察農場景觀。
進行方式：
1.參觀昆蟲館，搭配導覽解說，觀察昆蟲標本。
2.體驗古早味童玩。
3.製作生態瓶。
4.餵養小動物。
5.觀察月桃樹木、闖關自然花草活力迷宮。
成果描述：
1.透過觀察昆蟲標本、近距離接觸竹節蟲，讓學生知道有六隻腳的才屬昆蟲，偶爾會看到的蜘蛛不是昆蟲。
2.認識台灣國寶蝶──寬尾鳳蝶。
3.藉由實地觀察，以觸摸、觀察及嗅聞的方式認識樹木，發現不同植物的不同之處，加深對於樹木的印象，感受樹木之美。
4.透過生態瓶的製作，觀察瓶中的蝦子。
實施心得：
利用校外教學的機會，讓生活在都市的學生能親近大自然，觀察植物、昆蟲標本，並製作生態瓶，對一年級的孩子來說都非常有趣。有些植物其實在公園中也常見到，但從未停下腳步好好觀察，剛好利用這個機會，讓學生利用不同感官進行觀察，也許不一定能記得植物的名稱，但鼻子聞過的味道、手觸摸樹葉的感覺，相信會讓他們記得很久。
對於小動物充滿好奇心的孩子，能近距離的觀察羊群、小兔子，體驗餵食的樂趣，對多數孩子來說也是少有的經驗，讀萬卷書，不如行萬里路，藉由這樣的活動，讓學生有更豐富的生活經驗也是活動最大的收穫。學習者心得：
學生A：這次校外教學好好玩，餵羊、餵小兔子很有趣。
學生B：有些樹跟花會在公園看到，但沒有聞過他們的味道，這次能聞到不一樣的樹葉味道很有趣。
學生C：用樹叢做成的迷宮很好玩，很像在探險。
學生D：生態瓶裡的小蝦子很可愛，希望他們能活很久！
補充：