省水達人(404)
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：范寶婷
- 動機：自評表
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年 6月 12日
- 參與人數：23
目標：
1.了解水循環。
2. 理解台灣的水資源。
3. 如何養成省水好習慣。
進行方式：
1.運用影片及停水引起動機。
2.分享日常生活用水與省水的方式。
3.將省水的方式理解後，繪畫圖畫紙中。
成果描述：
1.學生從生活觀察中探尋用水習慣。
2.學生運用日常觀察，發現省水觀念。
3 理解省水習慣，並運用至未來生活。
實施心得：
1.了解到生活有看不見的水資源利用，如下水道、地下水。
2.因學校曾有停水，更能夠讓學生理解水的難能可貴，因此要珍惜。
3.除了本身知道的省水辦法，如有分大小水沖馬桶外，同時亦能了解到更多的日常省水方式。
學習者心得：
了解到有更多的方式節省水，同時從校園停水兩日，更能夠感同身受，並理解水的重要性。
補充：
台灣，它有足夠的降雨量。問題在於我們如何用水,第一個問題是我們的管道漏水。另一個問題是我們如何將水從一個地方轉移到另一個地方。我不知道政府是否考慮將台灣東部的水轉移到西部，因為東部每年有幾個月的雨水，但新竹和北部幾乎沒有雨水。」
漏水的管道導致台灣損失近14%的水。森林砍伐也導致下雨時土質疏鬆，泥沙堆積在水庫中，使其失去蓄水能力。
政府一直在解決這些問題，例如管道漏水率已從十年前的20%有所下降。