大樹先生你好嗎?
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：林雅玲主任、蔡明城老師
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09.08、111.09.26
- 參與人數：30
目標：
●認識學校裡常見的樹木，並學會看植物牌
●走出教室，感知生活中的美感
●學習使用落葉拓印的方法
●利用葉子拓印，創作出美麗的海洋世界
●學習尊重大自然，與大自然和平共處
進行方式：
●先詢問孩子對學校的樹木認識多少?從植物牌上可以看到什麼?樹木對人類有多重要?
接著走出教室，請孩子分組介紹學校裡樹木，並教導學生如何辨認不同的樹種、樹葉的外觀以及紋路，詢問孩子在不同的季節裡，我們校園會有什麼變化。
●請孩子每人撿取3~5片不同的落棄，學習利用樹葉拓印。
●利用樹葉拓印創作出美麗的海底生物，並間接引導自然環境與海洋生態對人類的重要性。
●小組成員相互分享作品
成果描述：
●學生更加認識校園裡的樹木，從植物牌中學會如何辨認樹木的名稱、特徵…，也讓孩子知道樹木對人類以及環境、氣候的重要性。
●撿拾校園落葉拓印的活動，孩子了解到不同樹葉，會有不同的形狀及紋路，並利用樹葉拓印創作出心中獨一無二的美麗的海洋世界
●學習珍視大自然和海洋生態
實施心得：
帶孩子走出教室，發現孩子的發言變得更踴躍、觀察力十足。當孩子用小手摸摸大樹先生時，oo小朋友說:老師~樹摸起來好舒服~ oo說:我想要抱抱大樹老師、oo說:竟然有樹叫黑板樹耶~好高哦!我要長多久才可以跟它一樣呢? oo說:這片葉子好美~
除了這些外，其他孩子也陸續發問了好多問題，真覺得一堂課的時間根本不夠用。
另一堂落葉拓印課程，讓每個孩子對創作都有著不同的期待，使用不同的葉子形狀和不同顏料色彩，將心中美麗的海洋生物呈現在畫作上。小組分享時也能說出要如何愛護我們的大自然及整個地球生態，真的令我感到非常開心與感動呢。
學習者心得：
S1:樹木可以調節地球的溫度，也可以造紙、蓋房子，大家都要好好愛護樹木，不可以沒有公德心，在上面亂刻字、畫畫。我覺得樹摸起來很舒服。
S2:樹葉拓印出來真的好漂亮，我還想再撿更多不同的落葉，畫出更多不同的畫。
S3:大自然和海底生物對我們人類真的好重要，希望我以後的小孩也還有豐富的自然環境和美麗的海洋。
S4:原來學校有這麼多美麗的大樹，謝謝老師帶我們出來觀察，我最喜歡黑板樹。
補充：