奮起湖與十字路地區生態與人文探索
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳俊豪
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.8.25.
- 參與人數：18
目標：
1. 認識奮起湖與十字路地名的由來，並能對周遭地理環境有所認知。
2. 透過實際走訪，認識奮起湖地區的神木、神社、聚落、產業與當地的植物生態等。
3. 了解阿里山森林鐵路所使用的登山工法，並認識何謂世界文化遺產。
4. 培養學生在森林中登山健行的樂趣，並能適時觀察動植物生態的習慣。
進行方式：
1. 親師生搭乘遊覽車至奮起湖，沿奮起步道-木馬棧道健行，認識奮起湖神木(樟葉槭)，教師引導學生觀察附著在神木上的10幾種植物。
2. 引導學生認識姑婆芋的葉片與塊莖，並當場測試其防水功能，並說明是碰觸咬人狗後的天然解藥。
3. 至奮起湖神社，讓學生了解為何此地會有神社，並簡略解說神社各部件的構造。
4. 搭乘阿里山森林鐵路奮起湖至十字路段，認識登山火車工法之一-180度大彎。
5. 在十字路地區認識來吉古道，並知道此處是鄒族族人生活的地方。
6. 十字路到屏遮那鐵路段採健行方式，由教師引導學生觀察路邊的動植物。
成果描述：
知識方面，學生多認識了不少新的動植物，如黑冠蟾蜍、樟葉槭、姑婆芋、四方竹、愛玉的果實等等。
情意方面，由於本路線大部分皆為有林蔭，大部分學生很能享受在森林裡健行避暑，而且為了增加行程的豐富性，還安排搭乘小火車，增加趣味性。
技能方面，在木馬棧道要往奮起湖神社的叉路，有兩位學生已走得氣喘如牛，表示不願再往上，但後半段十字路到屏遮那的緩上坡路段卻又走得有說有笑，顯示還需要再加強學生的體能與耐力。
實施心得：
本次行程原有30多人參加，預期是以分組方式讓小隊長帶領組員去探索觀察，但因出發前兩天多達12人被新冠肺炎疫情影響，導致匡列隔離，因此還是以教師帶隊解說為主。
時間掌握上，為配合阿里山森林鐵路班次，因此在奮起湖地區所待的時間有限，無法達到原有的教學目標，若下次仍有機會到奮起湖地區執行此行程，應可將出發時間再往前一個小時，會比較有餘裕的時間觀察奮起湖地區的生態與欣賞當地的文化。
此外，由於參加人員中有不少是剛接觸登山的人，在上坡行走的速度較慢，考量到此因素，原先預定從十字路車站下切至鄒族得恩亞納部落的路線並未執行，往後此路線可作為驗收學生體能的成果。
學習者心得：
1. 五年甲班康○雯：(在十字路往屏遮那路段) 隧道內好多蝙蝠，看起來很可怕。
2. 四年甲班戴○芳：(在十字路往屏遮那路段) 黑冠蟾蜍小小一隻，真可愛。
3. 畢業校友劉○妡：(在十字路車站旁觀景台) 塔山是鄒族的聖山，這裡也看得到耶!
補充：