即刻救援!讓海龜活下去!
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：莊葦櫻
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.06.26
- 參與人數：17
目標：
1.專心觀看「即刻救援!讓海龜活下去!」的新聞報導。
2.透過體驗活動，瞭解海龜的痛苦。
3.藉由撿拾海底垃圾過程中，發現人類破壞海洋生態的事實。
4.透過全班討論，找出如何減少塑膠製品的方法。
5.能知道海洋的重要性並進而培養愛護海洋的情操。
進行方式：
引起動機：
播放海洋生物受害的新聞，讓學生思考海洋中到底發生什麼事？海底生物遭受怎樣的災難？
體驗活動：
1.學生透過體驗活動，體會海底生物的痛苦及無奈。
2.將學生分成四組，進行撿拾海底垃圾活動課程。
綜合討論：
1.學生透過討論發現問題，瞭解人類對海底生物造成的傷害。
2.學生討論出可以解決問題，找出可以拯救海龜的方法。
付諸行動：
學生完成「即刻救援!讓海龜活下去!」的學習單，省思日常生活中製造的塑膠垃圾，落實日常生活中減少一次性垃圾的製造。
成果描述：
1.觀賞新聞報導後，小朋友了解海龜的困境及海洋的現況。
2.透過表演，學生能感受到海龜的痛苦。
3.學生藉由撿拾海底垃圾過程中，發現人類破壞海洋生態的事實。
4.小組以討論的方式提出可以守護海洋的辦法，並全班一起分享行動的方案。
5.利用學習單的反思，減少一次性垃圾的製造。
6.透過具體行動，減少廢棄物的製造。
實施心得：
即刻救援!讓海龜活下去!似乎是一個很艱難的任務，必須靠大人才能完成，事實上每個人都可以盡一份心力來搶救海龜，透過完整的課程安排，讓學生感同身受，把搶救海龜的任務當成一種使命，撿拾海底垃圾活動，讓學生了解海洋是一點一滴被破壞的，同樣的我們也可以一點一滴把海洋救回來，讓海龜活下去，並且要立即行動，不只是學生自己的力量，還要發揮影響力，帶著家人一起行動，讓救援行動發揮更大的效力。
學習者心得：
學生1：如果我是這隻海龜，我一定很痛苦，因為我被困住了，全身動彈不得。
學生2：看了影片我覺得很傷心、很難過，海龜想逃脫卻做不到，好可憐。
學生3：我的減塑妙招是資源再利用、做好回收，在家也要請家人一起做回收。
學生4：我模仿海龜被困住時，覺得很難呼吸，很不舒服，希望人類不要製造這麼多的垃圾。
學生5：透過影片我發現人類使用大量的塑膠製品，我們小組討論解決的方法是減少使用一次性的餐具，出門時要帶環保餐具及環保袋。
補充：