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河川復育,關懷大自然及路跑淨溪活動

發表日期:2025-01-14
發表人:May

河川湖泊濕地
  • 環境議題:河川湖泊濕地
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
  • 策劃/執行人:王玫貞
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:113.10.1-113.12.30
  • 參與人數:200

目標:

•生態認知:讓學生了解瓦窯溝的自然環境,認識當地的動植物,了解生態系統的基本運作原理。
•環境保護意識:培養學生愛護自然的態度,學習如何減少對環境的破壞,認識生物多樣性的重要性。
•觀察與記錄:引導學生使用觀察和記錄技巧,如簡單的筆記或繪圖,學會在大自然中用心發現細節。
•團隊合作與淨溪活動:透過路跑淨溪活動,提升學生愛護環境的好習慣。

進行方式:

•行前準備:
o課堂上介紹瓦窯溝的生態環境,包含當地特色的動植物與水文地貌。
o分組討論要觀察的主題,並讓學生預先準備簡單的觀察工具(如筆記本、放大鏡、彩色筆等)。
•實地活動:
o導覽與介紹:安排當地生態導覽,讓學生邊走邊聽取講解,認識當地的自然環境。
o觀察與記錄:學生進行10分鐘的生態觀察,如觀察水中生物、昆蟲、植物等,並舉手發表。
o小組分享:各組回到集合點後,分享他們的發現與學習心得,並在簡單的白板或紙上展示觀察結果。
•行後延伸:
o淨溪活動,帶著塑膠袋沿路撿拾垃圾,讓參與的學生和家長愛護環境、珍惜水資源。

成果描述:

•生態知識增長:學生能夠指出並描述一些當地的動植物,了解它們在生態系統中的角色。
•環保意識提升:學生會表達出保護自然環境的想法,並且了解自身的行為對環境的影響。
•觀察與記錄能力:通過觀察活動,學生的觀察力、記錄能力與專注度得到提升,並學會以簡單的方式整理信息。
•團隊合作能力:在淨溪活動過程中,學生和家長們學會如何分工合作,大家一起愛護環境,還原河川乾淨的面貌。

實施心得:

本次瓦窯溝生態校外教學活動圓滿成功,學生們在大自然中學習到課堂上難以體驗到的知識,特別是親身觀察到多樣的生物與自然現象。孩子們對於自然的好奇心被激發出來,透過實際觀察,他們開始理解生態系統的運作,並且對於環境保護有了初步的認識。路跑淨溪的活動也讓學生們在實際關心河川,動手撿拾河川旁的垃圾,環境清理的實作內容,進一步強化環保的具體行動力。
這次參加瓦窯溝的生態校外教學,讓學生學到了很多書本上沒有的知識,也讓學生更喜歡大自然。

學習者心得:

1.認識大自然
在瓦窯溝,我看到了很多不同種類的植物和動物,像是美麗的蝴蝶、顏色鮮豔的花朵,還有小小的魚兒在水中游。我覺得大自然真的很奇妙,原來有這麼多我們平常不會注意到的小生命。
2.觀察與記錄的樂趣
這次我們用放大鏡仔細觀察昆蟲,還畫了自己看到的植物和動物。我覺得自己好像變成了一位小小的科學家,記錄下來的東西都讓我感到驕傲,回家後我還跟家人分享。
3.保護環境的重要
在活動中,我學到了我們要愛護環境,不能隨便亂丟垃圾,因為這樣會傷害到動物和植物。我覺得以後自己也要更加努力做好環保,讓大自然變得更美好。
4.團隊合作的感覺
跟同學一起分組活動很有趣,我們互相幫忙,有的同學負責記錄,有的同學觀察,大家一起完成了這個任務。透過合作,我覺得我們的感情變得更好了,大家都很開心。
5.
總結來說,這次的生態校外教學讓我學到很多,不僅認識了大自然,還學會了如何和同學一起合作。希望以後還有機會參加這樣的活動!

補充:

這次活動結合社區巡禮,讓學生認識我們居住的環境,除了有專業的老師介紹瓦窯溝,在瓦窯溝旁玩遊戲回答問題認識瓦窯溝,回校後,我們進行童詩創作。接著利用假日,邀請學生的爸爸媽媽和學生一起進行路跑淨溪活動,讓美麗的瓦窯溝恢復乾淨的面貌,學生懂得珍惜愛護環境。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    學校規劃學童進行野外踏查活動,進行參訪瓦窯溝,認識當地的動植物與實地觀察並做紀錄,並進行路跑來宏大環境教育宣導的效果。也發起淨溪活動撿拾垃圾,降低河川汙染,喚起社區民眾對河川環境保育的愛護之情。活動結合民間環保團體的專業資源,指導學生進行主題明確的環境觀察與行動。可清楚見到學生親自觀察,親手操作學習工具,且與學校在地環境結合。惟提報內容未有"氣候變遷"相關教學,請更改提報類別。
    發表人:回應委員
    發表時間:2025-01-11
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    學校規劃學童進行野外踏查活動,進行參訪瓦窯溝,認識當地的動植物與實地觀察並做紀錄,並進行路跑來宏大環境教育宣導的效果。也發起淨溪活動撿拾垃圾,降低河川汙染,喚起社區民眾對河川環境保育的愛護之情。活動結合民間環保團體的專業資源,指導學生進行主題明確的環境觀察與行動。可清楚見到學生親自觀察,親手操作學習工具,且與學校在地環境結合。
    發表人:回應委員
    發表時間:2025-01-14
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