從繪本中了解環境生態愛地球
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：陳曼莉
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.11.20
- 參與人數：19
目標：
（一）、推展閱讀是目前政府積極推動的政策，而培養學生閱讀能力與閱讀興趣，更是落實學校教育中最重要的一環。身為教育人員我們，有必要給學生一把開啟知識殿堂的鑰匙，給學生一個終身學習的起點。
（二）、 為培養學生「帶得走」的能力與素養，本校中埔國小致力發展閱讀教育，培養學生閱讀興趣與習慣。
（三）、為達成「主動、分享及思維」的閱讀教育目標，全面規劃「主動學習、樂於分享及創意思維」的學習活動內涵。除了「塑造優質的校園閱讀環境」及「營造愉悅的校園閱讀氛圍」之外，更藉由「強化全面的兒童閱讀指導」、「建立完善的閱讀分享機制」、及「展現多元的閱讀學習活動」等面向，由點而線再全面來落實學校願景，並結合親師生與社區的力量戮力推展閱讀，建立學校特色。
進行方式：
（一）、六年級學生先在圖書館選一本環境教育繪本。
（二）、利用閱讀時間將學生集合在學校的樂學臺一對一。
（三）、六年級學生準備好環境教育繪本，說給低年級的小朋友聽。
（四）、講完一本之後六年級的同學往前移一位，換下一位低年級的小朋友。
（五）、持續三週的閱讀時間。
成果描述：
（一）、激發閱讀動機
閱讀是一種享受，經由閱讀，可以吸收新奇的知識，分享作者的智慧，讓想像力無限延伸，而兒童本來就喜歡聽故事，對周遭的人事物充滿好奇，所以，若能適加引導，兒童能感受到閱讀的樂趣，成為喜愛閱讀的文化人。因此，本校規畫由六年級藉由環境教育繪本精闢的內容，除了讓兒童確實落實兒童閱讀習慣。也把環保的議題從小紮根，重視環保愛地球，讓地球永遠不生病。
（二）、提升閱讀能力
閱讀能力的提升可分成兩個部份來說，一是教師的閱讀教學專業知能，另一則是學生的閱讀能力，而學生的閱讀能力則需要教師在閱讀課程及教學上的引導，另外，學生的寫作是閱讀的一項產出，因此，我們也希望學生閱讀能力的提升和說教學能使寫作能力一併成長；故透過有計畫引導方向，以提升學生閱讀寫作能力。
（三）、創造成功機會
對於學生來說，每一個小小的成功，都是一種自我肯定，一種發展個人價值與自我概念的契機。看六年級的學生聚精會神、陶醉在故事情境中，專注認真的模樣值得嘉許，低年級沉醉在圖畫書中，可愛的模樣，讓師生感到很光榮。當學生享受了閱讀的甜美經驗，也可激發其內在的學習趨力與動機，此種內在動機即可能是學生作為未來持續閱讀學習的動能。因此本校除持續不斷藉由各種閱讀活動或課程的辦理，以創造出學生成功的機會，使學生能永續閱讀，讓閱讀成為習慣、成為生命的亮點。實施心得：
閱讀繪本是提升語文力教學策略之一，繪本在語文教學上有實際的效用，強調視覺效果學習，來讓學生體驗與感受。繪本精緻的圖畫能讓學生保持學習新鮮感與好奇心，而提高學習的專注力，會更能讓學生快速進入繪本的意境中。
繪本圖畫中可愛的人物造型與內容貼近孩童的內心世界，可提高學生專注力，
於是在進行繪本閱讀時，要善用繪本有趣的圖案或文字情節來延續學習的興趣與
期待；或者教學時，可順便把重要的語文訊息傳達在有趣的圖案或文字內容中，
讓學生能掌握到語文的學習重點與邏輯性，激起語文學習興趣。
為提升六年級的學生體驗繪本說故事的語言能力，會事先請六年級學生從圖書館挑選自己喜歡的繪本，選擇有趣且具有語文學習意義的繪本，可讓六年級學生實際體會到繪本中人物的互動交流，來增進語文表達的感情化與適切性；同時也能讓學生對繪本情節進行聯想與期待，來類化生活經驗，來提高語文表達的運用性。自己先說一次給同儕聽，再說給低年級聽。
學習者心得：
*洪同學:跟低年級的小弟弟、小妹妹講故事，是非常有意義的事情。這是中埔國小的繪本閱讀傳承，記得我們低年級時，也是聽高年級的大哥哥、大姐姐說故事而喜歡上閱讀，常去圖書館借書。
*陳同學:我覺得地球只有一個，我們要從小養成愛護環境、保護地球的素養。所以我選擇一本環境教育的繪本--北極熊小嘟---。我總共講給3位小朋友聽，她們聽得津津有味。
*吳同學:我覺得低年級的小朋友很聰明，我說得他都聽得很清楚。我覺得說故事給他們聽室為了要增進他們和我們的語文能力，所舉辦的活動。藉由這次活動讓我學到閱讀可以增進自己的語文，所以我每天都有固定閱讀的習慣，增加更多的知識。
*黃同學:我說故事的小朋友，可能是比較害羞，我問她問題她回答得很小聲。或是他的表達能力和語文能力不是很好，我的感想是藉由這次的活動可以訓練自己朗讀能力和表達能力，提升自己的寫作能力。
*李同學:同學們都有挑選一本寓教於樂的繪本故事，我身為中埔生態團隊的一員，要極力的推動環保教育，要身體力行大家一起作環保。所以我選一本環境教育得獎的繪本—桃花源七十二變—故事的內容是教育我們要愛護家鄉的河川，不許破壞、不許汙染。如果違法就要打電話到環保局申訴，還我們一個乾淨的河川。
*游同學:我是中埔國小生態團隊的一員，我精心挑選一本環境教育得獎的繪本--埤塘鴨—教我們要節約用水，講完繪本後小朋友都知道1. 洗米水拿來澆花或拖地。2. 馬桶安裝兩段式沖水裝置比較省水。3.洗手完畢馬上關水龍頭以免浪費水。4.採用淋浴方式洗澡。
補充：