保衛海洋小尖兵
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林曉婷
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：0224-0324
- 參與人數：27
目標：
1. 察覺海廢垃圾對於環境、動物的危害。
2. 能以口語會文字表達塑膠垃圾造成的環境問題及如何減少塑膠垃圾
3. 能運用包材(泡泡紙)進行蓋印創作。
進行方式：
一、聽故事
教師利用週五的共讀時間，與孩子們一起共讀「我們製造的垃圾」後，並引導學生討論垃圾問題。
二、看影片
教師利用週五的共讀時間，播放「沉默的垃圾島」與「我家不見了」，引導學生知覺垃圾的嚴重性，並點燃孩子對於動植物生命的同理心。
三、反思
請學生完成學習單，畫出最喜歡的海洋生物，並寫下自己可以落實的垃圾減量行動。
四、創作
1.收集包材與紙捲:蒐集泡泡紙及紙捲。
2.利用水彩、色筆，完成向日葵蓋印與繪製。
成果描述：
1. 透過繪本、影片察覺垃圾量的巨大與威力，孩子們紛紛表示，會做到不亂丟垃圾，要讓動物們有個安心的家。
2. 學習單完成度高，不僅介紹自己喜歡的海洋動物，也能以文字表達自己可以達成的環保行動。
3. 蓋印畫完成度高，不只是經驗使用不同媒材進行創作，畫作裡可以看到他們對向日葵的想法與美的感受。
實施心得：
1.討論後，因需蒐集泡泡紙來進行蓋印，隔天每生不只帶來一張，還表示，家中有很多，都是買東西時放在箱子裡的。這些泡泡紙平日都直接丟掉，沒想過可以再利用。孩子能自發性的說出「丟掉前想一想可不可以再利用再丟」是這次課程裡最大的收穫。
2.一年級的孩子雖然年紀小，但對於環境改變並非無感，只是缺少引導和發現，從小處練習起，不只能養成惜福愛物的好習慣，也能為環境盡一份心力。
學習者心得：
1.1號:人類好可怕，製造了好多垃圾，我要減少使用塑膠用品，讓動物可以有個安全的家。
2.2號:我跟媽媽去買東西時，都會帶環保袋，至少可以愛護環境，還可以省錢。
3.7號:我家裡有好多泡泡紙，我要跟媽媽說，不要常常上網買東西了。
4.19號:蓋印畫好有趣，也泡泡紙可以再利用，不會用一次就丟掉了。
5.21號:丟東西前要想一想，可以拿來做什麼，這樣就不會浪費了。
補充：