我繪話濕地
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：教導處
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.05.01-110.05.15
- 參與人數：14
目標：
一、透過繪本介紹，認識學甲濕地生態，培養認同家鄉文化情懷。
二、拓展學習場域，藉由實地參觀、體驗，培養愛護自然生態及環保意識。
三、完成製作小書，訓練勇於發表的膽識，並提升口語表達能力及提升學習成效。
進行方式：
一、透過繪本介紹《搬厝入厝》，認識學甲急水溪旁的村落廢村後，逐漸成為物種豐富的濕地環境的故事，並認識學甲濕地生態。
二、走讀濕地：進行實地導覽與解說，瞭解學甲濕地生態，並觀察鳥類及濕地動植物。
三、小小說書人：完成小書，訓練勇於發表的膽識，並提升口語表達能力。
成果描述：
一、透過繪本內容學生瞭解學甲濕地的由來，長期飽受颱風侵襲及淹水之苦，不適合人們居住只好搬家，人走了，鳥來了，形成物種豐富的濕地，有黑面琵鷺、招潮蟹、彈塗魚等。
二、藉由講解、導覽、觀察等體驗課程，增進學生對濕地的基本常識
三、藉由小小說書人活動，完成小書，提升自我表達及分享的能力。
實施心得：
一、整個實施過程，藉由繪本解說及實地導覽及繪本實作，讓學生瞭解到濕地豐富的環境生態及珍貴資源，期盼能在學生心中種下愛惜生態環境的小種子，也為生活環境盡一份自己的能力。
二、藉由此課程讓學生認識家鄉濱海環境及生態，希冀藉此增進家鄉認同感，培養在地文化情懷。
學習者心得：
一、小純：這次的生態體驗營活動讓我親近大自然，這樣的體驗課程真有趣。
二、小云：我們用望遠鏡觀察鳥類，我覺得這樣的做法很棒，因為不會驚動牠們也可以好好欣賞。
三、小喬：我的家鄉真是個好地方，我要把今天所學的記下來，以後分享給親朋好友知道。
補充：