生態環境探究與實作~瓦磘溝踏查
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：黃如敏、陳祥/黃如敏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：108/4/1~108/4/30
- 參與人數：35
目標：
1.希望藉由生態環境的探究與實作，啟發學生對環境產生更多關心與維護的意願，進而樂於改變自己生活型態，以對土地更友善的方式生活。
2.永平高中位在永和，而瓦磘溝是環繞於中、永和在地的一條小河川，數十年來因為水質汙染與堤岸隔絕，近年來變成又髒、又臭的小水溝，經過的人們很難想像當年繁華的盛況。
3.「溪洲川流學」的校本特色課程，希望可以藉由「國中彈性試行課程-生態環境探究與實作」，也能帶領國中學生到瓦磘溝實地深入踏查，對生態環境的變遷有更深刻的體驗，細心品味並探究河流的生態與環境，讓學生對這條在地河川有認同感，進而引發想要愛護、改善的在地關懷心。
進行方式：
1.社區踏查行前說明：由生態環境探究與實作課程陳老師、黃老師，與荒野協會老師，在行前先進行瓦磘溝踏查活動與任務說明。
2.拜訪瓦磘溝願景促進聯盟：由老師們帶著同學步行到樂活共生基地，拜訪瓦磘溝願景促進聯盟林理事長與林總幹事，林理事長表示希望可以教導家鄉及鄰近地區的學子一起來關心所處的環境及社區，以青春的聲音及身影翻轉社區居民的漠視，並帶給長輩們熱情及希望。
3.瓦磘溝之前世今生講座：由瓦磘溝願景促進聯盟講師張老師和陳老師，和同學分享瓦磘溝之前的繁華景象，以及如今的死寂凋零，也表達了目前瓦磘溝願景促進聯盟想要做的計畫，與對未來瓦磘溝的願景。
4.瓦磘溝踏查：張老師和本校陳老師、黃老師帶領同學進行瓦磘溝踏查，輪流解說歷史與人文、地理。踏查路線：樂活共基地→水源橋→中和橋經過綠蔭小徑→景安橋→潭墘橋。
5.小組心得分享與回饋：參與課程的學生填寫學習單，並由小組整理後輪流上台分享瓦磘溝踏查心得。
成果描述：
1.新北市中和與永和交接處有一條名為「瓦磘溝」的河川，過去因設窯燒製磚瓦得名，後因人口增加，瓦磘溝受到生活汙水嚴重影響，新北市政府因此推動汙水下水道建設，讓瓦磘溝逐漸重生。
2.藉由生態環境探究與實作課程，能讓本校在地學子能一點一滴地開始試著認識瓦磘溝，接觸瓦磘溝流域的地理環境、歷史、自然生態、未來產業發展等。
3.學生先認識瓦磘溝，由內而外發展出在地關懷的心，學子們藉由關懷周遭社區環境，讓自己的生命有著更深層的體悟啟發，也帶給社區希望及注入新活水，讓社區有傳承與創新的景像。
實施心得：
1.一條看似平凡、鮮少年輕人知曉的瓦磘溝，有這麼令人讚嘆的輝煌過去，曾幾何時，變成骯髒哭泣的臭水溝，希望藉由帶領國中生的實地踏查，讓新一輩的莘莘學子感受到瓦磘溝對中永和的重要性，能發揮在地關懷之心，慢慢啟發維護、呵護、改善之心，希望能讓瓦磘溝的整治出現一道曙光。
2.希望透過生態環境課程的探索，培養永平學子能有一顆在地關懷的心，關心我們生長的這片土地。
3.不論是否為在地居民都該期盼瓦窯溝的復甦，若瓦磘溝得以復甦，屆時，我們將可重新拼湊起消失的自然景觀與城市歷史，同時串聯老中青三代的雙和印象，為雙和帶來可永續發展的都市發展方向。
學習者心得：
1. 學生A：沿著河岸走，聽著導覽員講解，令我收穫很多，例如：左岸比右岸高，還有2022年將不能倒廢水、私人土地種植綠色植物等，希望未來瓦磘溝可以變成動植物的樂園。
2.學生B：瓦磘溝雖然是一條水溝，它的旁邊竟然有花花草草，會令人疑問一下，這是水溝嗎?這裡是永和嗎?那裏有許多ICON，例如：好視野、運動場地...等，希望大家都可以去那裏看看。
3.學生C：我覺得很好玩，認識了很多關於瓦磘溝的文化、歷史，一路走到樂活實驗基地(應該是樂活共生基地)，看到了許多美麗的生態環境是值得大家一起去維護，ICON：原生森林植物、春花、好視野、生態觀光資源。
4.學生D：今天天氣很熱，我們全班到瓦磘溝實地勘察，我覺得很好玩，因為沿途看到許多東西，如：花圃、運動區、視野好。
補充：