糖廠與車站活化再造
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王朝杰
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.11.12
- 參與人數：30
目標：
1.察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。
2.培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。
3.尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。
進行方式：
1.於5年級社會課探討清領時期台灣歷史、自然與人文環境。
2.針對斯卡羅劇情探討當時人物背景、生態等環境議題。
3.參訪斯卡羅拍攝景點-清領時期台灣府城-「岸內糖廠影視基地」，實際了解當時時代背景、環境、經濟及建設。
4.藉由專人導覽及小劇場演出，了解清領時期不同族群的文化背景、衝突及對環境議題的觀點。
5.參訪鹽水車站，了解日治時代蔗糖興衰，從倉庫遺跡到車站活化成觀光景點，察覺時代變遷，環境維護社區再造的重要性。
成果描述：
1.「岸內糖廠影視基地」參訪，深入探索清領時期各民族文化、歷史、環境等議題衝突至和諧共生，啟發愛鄉愛土的觀念。
2.從岸內糖廠的興衰到開發成影視基地，察覺人文、歷史與生態環境的變遷及環境的再造，興起地方經濟及環境的永續。
3.鹽水車站探訪，觀察舊倉庫遺跡、建築及老樹，探索當時蔗糖運送的環境及風華。
4.車站的改造與活化，環境的變遷與維護，培養關懷環境及永續發展觀念。
實施心得：
1.從實地戶外參訪讓學生從教室走入戶外，知識不再僵化，由感官接觸環境中的動、植物和景觀，察覺環境的變化，讓學生深刻體認環境的永續及維護的重要。
2.社區營造及活化再現，藉由實際體驗了解社區改造會帶動社區環境、經濟的變化。由實際參訪讓師生體認環境的永續與思考環境問題的解決。
學習者心得：
1.林生:參觀岸內糖廠影視基地，讓我了解當時的建築及不同民族的語言、文化和對土地的保護。讓我知道我要愛護自己的家鄉，要保護它。
2.李生:岸內糖廠因為成立影視基地熱鬧起來，很多人來這參觀，這地方因改造變得不一樣，環境能夠永續發展。
3.吳生:我喜歡鹽水車站，尤其倉庫的遺跡。很高興這個地方可以被保留起來且維護得這麼好。我也要保護我的社區，等數十年後也是值得觀賞及逗留的地方。
補充：