小農夫-種植趣
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：學務處/鄭宇翔
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/10/-2021/12
- 參與人數：28
目標：
1.推行有機食農教育。
2.使師生能夠親近大自然，認識大自然並瞭解栽種植物的環璄。
3.推行中透過食農教育的歷程中,讓師生更瞭解學校環境。
4.藉由觀察並了解蔬菜生長過程中所面臨的蟲害問題。
5.體驗其農作物種植不易與辛勞，培養學生愛吃蔬菜不要偏食的觀念。
進行方式：
1.由學校邀請有機農場專業人士親自解說、整地及鬆土作業等相關知識、實作等
2.學生在有機農場並由專業人士指導下，一同進行整地及鬆土操作等
3.有機農場專業人士介紹有關有機肥料及農作物菜苗
4.分成對向各一排(共左右兩排)，一排各分成4位學生，每位學生在菜園灑下有機肥料,再每人種下一種菜苗
5.每日安排兩位學生進行澆水及除草等作業(除雨天外)
6.固定以周一、周五讓每位學生以下課活動時間前往有機農場，觀察並記錄與描繪菜苗每周生長過程(學習單)
成果描述：
1.校園在有機農園進行食農教育已推行七年至今，在整體規劃上已讓學生們根深蒂固，且提供師生進行食農教育更多元的體驗。
2.讓老師與學生們瞭解有機肥料不僅可以維持與提高土壤肥力，更可以使生態系統中各種養分資源得以循環且再利用，並對植物的毒害大大的減少。
實施心得：
學生們在學習單描寫的過程中，雖然錯字很多！
但，看得出來他們很喜歡食農種菜的體驗課程，平時即使不是固定觀察的日期，在下課的時間他們也都會三五成群的邀請彼此跑去有機菜園觀察蔬菜的成長，以及在觀察中和路途中發生的大大小小的事情，都會迫不及待地跑來與我分享！
看著他們從陌生到熱愛，從觀察中慢慢的學習並重視環教議題且樂在其中，對我來才是最重要、最開心的事。
學習者心得：
4:(種植時與收成時):老師，我不想要碰泥土...我覺得好髒喔，
老師，為什麼你種得比我還大顆呢？
老師，我下次一定要跟你比賽！我已經知道怎麼種出又大又健康的菜了。
8-9號(雙胞胎):老師！我等一下下課可以和弟弟去菜園看看菜苗嗎？我想去保護它不讓它受傷，健康的長大我們才能吃到又大又甜的菜。
10:老師！我們班種的比別班大顆好多好多喔，太棒了！我們第一名。
補充：
謝謝學校提供這麼優質的環境與課程給我們三年級的所有孩子們！