113蘆小防災闖關趣活動
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：李慧君
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：113.9.30-113.10.4
- 參與人數：900
目標：
1.透過闖關活動，以寓教於樂的方式讓學生們了解防災地震知識。
2.透過實際操作演練，讓學生更熟悉防災的要領。
3.透過遊戲方式，強化學生地震防災的觀念。
4.遊戲式教學，能提高學生學習興趣，進而加深學生防災知識。
進行方式：
1、學生到場後坐下，每人發一張闖關卡。
2、時間安排:
一節課40分鐘，分5站，每站7分鐘，共35分鐘，最後5分鐘， QA+總結。
3、流程:
第一站:全體一起聽簡報，簡報後學生分四組帶開闖關體驗，每站7分鐘(含換站)
換站音樂-地震舞。
第二站:牆柱可以拆嗎？家具要固定嗎?學生透過積木模型了解牆柱及家具要固
定，以免遇到強震時，建物容易倒塌，家具也會因此傾倒，造成人員受
傷災損。學生實際操作，用積木模擬建物，模板下方是彈簧，模板搖晃
模擬地震，模板上的積木會因搖晃而傾倒，透過兩種不同的堆疊方式
(有牆柱及缺牆柱)作對比，讓學生了解建築物牆柱的重要性。
第三站:地震要躲哪裡? 學生透過家具模型了解地震來臨時，要在桌子底下作趴
下、掩護、穩住，衣櫃裡、沙發上、及靠近窗戶的地方都不是安全的地
方，學生用玩偶模擬人要躲在安全堅固的地方，學習正確防災觀念。
第四站:避難包要帶什麼？十六格防災避難包要攜帶什麼，學生搶答，再掀開十
六格的答案，讓學生更有準備避難包的概念。
第五站:火災怎麼辦? 地震發生時也有可能引發火災，火災發生時該如何逃難，
留在浴室安全嗎？發生濃煙時我該採什麼樣的保命方式？闖關時可以玩
號碼轉輪，輪到哪一個號碼，就回答那一題的問題。
4、最後全體一起QA+總結(5分鐘)。
5、每一站闖關成功，可再闖關卡蓋章， 集六個章可換獎品。
6、獎品-避難包資料夾交老師帶回班級給學生，數量加老師一份。成果描述：
一、提升同學們的防災地震觀念，並具備自救救人的知能。
二、強化同學防災地震意識，減少災害發生，降低人命傷亡及財產損失。
三、透過親身體驗的方式使學生能將防災地震知識融入日常生活當中。
四、結合社區資源，精美的教具讓學生對防災體驗更有興趣學習。
實施心得：
一、強化防災的知識與技能:用體驗闖關的方式，讓學生跳脫死板的課堂知識，能具體操作，小組闖關讓學生都能實體操作。
二、培養學生自救能力：平日應充實防災地震知能並時常演練，於災難發生時方能臨機應變，發揮自保救人的成效。
三、學校應妥善規劃防災地震應變機制：各單位應規劃防災地震應變小組及逃生路線，於災難發生時方能協助全校師生，將傷害的程度降到最低。
四、防災知識的推廣:學生回家後，也能將所學的知識和家人分享，並提醒家長對家具防震安全總檢查，固定家具提升房屋防震力。
五、居安思危的意識提升:強化防災的能力，平時的操作演練，讓學生對防震反應更敏捷，提升防災避難的能力及素養。
學習者心得：
3年級李OO：我覺得我對地震更加了解，而且我在那裏也玩得很開心，我覺得是一件很棒的事。
4年級陳OO：我覺得闖關的方式讓我很感興趣，不會像上課那麼令我想睡覺。
4年級葉OO：我覺得很有趣，我學到了地震的相關知識，我也學到了地震避難三步驟，分別是「趴下、掩護、穩住」，也知道緊急避難包要裝什麼了。
5年級林OO：如果發生災難時，一定很慌張、恐怖，所以要有居安思危的態度，這一次我們體驗和闖關，得到許多常識和知識，這個活動我覺得非常有意義。
6年級張OO：參加防災闖關活動，我覺得可以讓我們學習地震避難的知識，災難發生時就不會慌張。
補充：
1.113.7.9-第1次討論會議
2.113.7.15-收到活動資料ppt
3.113.7.15-線上登記預定參加日期
4.113.8.22-收到正式活動的公文
5.113.9.1-收到活動海報宣導單
6.113.9.2-發布校內班級報名網址
6.113.9.3-慈濟夥伴入校見面討論
7.113.9.5-確認上學期防災系列活動的日期和流程
8.113.9.9-公布錄取班級名單，共32班。
9.113.9.15-公布修正錄取班級名單。
10.113.9.26-檢查活動場地，一切正常。
11.113.9.30開始防災闖關活動。