海洋生物的心聲
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：孫莉婷
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：四週
- 參與人數：26
目標：
1.透過翰林版國語第一單元—海洋世界，引發學生對海底生物的關心。
2.讓學生欣賞YouTube影片—海龜救援，討論海龜面臨的危機，以及人類造成海洋的危害。
3.透過老師的引導，將課文提到美麗的海洋與現實中海洋生物所遭遇的困境，讓學生設身處地，將自己投射成海洋生物，替海洋生物發聲與求救，藉以宣導保護海洋的重要。
進行方式：
1.課文引導
2.影片討論
3.作文發表
成果描述：
學生在文章中，將自己想像成海洋生物，思考海洋環境被污染的問題，造成自己家園的危機，經由擬人化的方式，賦予海洋生物發聲的機會，讓孩子更深刻感受維護海洋的迫切性。
實施心得：
看到孩子對於海洋保護的熱烈討論，老師也覺得未來充滿了希望，我們除了告訴孩子們世界的美好外，更要讓他們思考如何保護這個美麗的世界，設身處地是最直接的方式。
學習者心得：
孩子們在課文內容學習到的都是海洋美好的一面，當導入海龜救援的影片時，有些孩子不敢置信的表情，甚至流下傷心的眼淚，對於人類的垃圾污染危害海洋的環境表達憤怒與生氣。經由這樣的引導，使孩子了解現實與課文描述的反差，引發反思環保與永續發展的重要性，並理解人類行為與生物存在的緊密關係。
補充：
1.無法實地教學時，善用影片能讓學生學習更深刻。
2.學生討論沒有對錯，面對問題彼此澄清思考，讓真理越辯越明，也讓學生正視人類行為對環境的影響力。