鶯陶美樂地
- 環境議題:其它環境議題
- 執行方法:戶外教學/解說
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:永續發展
- 議題實質內涵:E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人:五學年導師
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:年級性
- 難易度:普通
- 實施期間:五學年導師
- 參與人數:214
目標:
1.認知:認識臺灣陶瓷發展、陶瓷產地及技術,博物館陶瓷文化保存的研究與詮釋。
2.情意:促進社會理解陶瓷文化的意義與價值,提升環境資源有效利用的認知。
3.技能:增進公眾參與文化保存 環境行動的永續社會發展目標。
進行方式:
藉由參訪鶯歌陶瓷博物館,由導覽老師解說台灣陶瓷的演變及對台灣生活的影響。接著在觀賞館內影片播放了解台灣從農業社會到工業社會陶瓷在此階段演變的地位。最後在陶瓷藝術園區戶、水廣場進行實地解謎,讓學生體驗闖關並了解陶博在生活應用上的巧思。
成果描述:
學生在陶博館認真聽導覽老師介紹燒窯、陶瓷的演變過程及早期文物都好奇心十足。對影片介紹也了解早期台灣社會對瓷器的依賴程度,最讓學生最喜愛的是戶外實境解謎,學生藉由探索過程也欣賞到陶博對自然環境設置公共藝術的善意。
實施心得:
學生對於陶博館設置的陶瓷燒窯設備很好奇,也頻頻詢問導覽老師各項設施的作用。最讓學生感興趣的還是攝影合成機,藉由照相也讓學生對陶博館的印象加分不少。戶外闖關也讓學生在靜態學習後也能舒展身體並體驗陶博的多元戶外設施 。
學習者心得:
學生1:我參與了博物館所提供的陶藝體驗活動,自己動手製作陶瓷,這讓我更加體會到陶藝製作的辛苦與樂趣
學生2:鶯歌陶瓷博物館的展示品讓我驚嘆不已,無論是古代的陶器,還是現代的陶瓷藝術作品,都呈現了工藝師們對於材料、技術和美學的極致追求
學生3:博物館提供了從古至今的陶瓷發展歷程,讓我對陶瓷藝術有了更深刻的理解。透過展品,能夠看到台灣以及世界各地的陶瓷風格演變,尤其是台灣鶯歌地區的陶瓷工藝發展,從民間手工藝到現代陶藝的轉變過程。
補充: