我的減塑生活
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：洪淑惠
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：一週
- 參與人數：25
目標：
1.透過影片能了解資源回收的重要性。
2.與他人交談時，能適當的提問、合宜的回答，並分享想法。
3.能知道塑膠製品對環境造成的影響。
4.能寫出自己的減塑生活。
進行方式：
自編教材─我的減塑生活
1.老師播放-丹麥用這招減塑26年，讓學生了解塑膠製品對人類的危害。
2.教師抽問學生：
[1]丹麥每人一年用四個塑膠袋，小朋友一年要用幾個塑膠袋？
[2]我們可以怎麼做，讓環境不再髒亂？
[3]自己可以怎麼做?寫在每週的小日記裡
3.教師統整學生的答案，作一總結：除了資源回收外，最根本的方法是減塑，減少塑膠製品使用量，讓學生從影片中知道「淨塑」的重要性。
4.依據國語課文內容，與影片搭配，讓學生瞭解減「塑」刻不容緩，從自己做起。
成果描述：
1.和語文領域的國語課:從自己開始，互相呼應。
2.結合生活領域的環保議題，讓孩子了解能源有限，資源回收再利用的概念，才能永續發展。
3.每週的小日記來記錄學生日常生活中所落實的節能減碳，與減塑生活。
4.除了自己做起，也可以推廣到家人、朋友。
實施心得：
藉由看丹麥減塑的生活來對照台灣的生活，丹麥一個人一年只用四個塑膠袋，台灣一個人一年要用六百六十個塑膠袋，看到影片，小朋友真的超有感。而使用過的塑膠瓶跟空罐，都有專門的回收機器，投進去就可以計算回收的金額，學生更可以體會「垃圾是黃金」道理。
老師請學生根據自己的能力，從本身做起的減塑生活，記錄在當週的小日記，讓學生體會出，原來自己就可以當環保小天使，愛護我們的地球。老師還利用廢紙板做成教具，讓學生驚喜連連!
學習者心得：
1.讓學生了解自己就能做環保,對環境盡一份心力.小小的一個動作,有大大的好處.
2.校外教學學生準備便當盒、湯碗、餐具，就可以省下不必要的垃圾。
3.跟爸爸媽媽外出購物，自備環保袋就不用額外花錢買塑膠袋，製造垃圾。
4.自己準備水壺，不購買瓶裝水，也是減少塑膠容器的好方法，既環保又省錢。
5.在家協助爸爸媽媽做好資源回收，廚餘另外處理，避免造成汙染。
補充：
會有這次的主題，是因為國語第七課內容[從自己做起]，內容提到淨灘活動，所以想多做延伸，也剛好碰到學生校外教學活動，因此搭配班上原本就在寫的小日記，沒想到學生所提的減塑生活都很精采也很容易實行，因此提報此次成果。