認識樹和他的朋友
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：劉美雯
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/10/28
- 參與人數：40
目標：
一.認識樹的皮膚
指導小朋友觀察樹幹,用手摸摸樹皮，感覺如何？看看樹幹的外觀，有什麼特徵？
樹幹上有沒有傷口？有沒有枯死的枝條？
二.樹的朋友
樹幹或枝條上是許多小動物休息和活動的地方,引導小朋友回憶曾見過哪些小動物在樹幹或枝條上活動呢？除了小動物以外，也有其他生物以樹幹為家。你見過哪些生物附生或寄生在樹幹上呢？
進行方式：
到環境教育場域-曾文水庫參訪,除了認識水庫的歷史與了解水資源的重要性之外,也在水庫綠意盎然,林相豐富,清幽翁鬱的樹林間拜訪樹和他的朋友。
一.用手觸摸大樹,仔細觀察樹幹
1 樹幹是樹的支柱。幼樹的樹皮大多是光滑的，但漸漸長成大樹、老樹之後，枝幹
不斷變粗而把樹皮撐裂，樹皮就會變得粗糙，或是出現縱裂、龜裂、斑駁等種種歲 月的痕跡。所以對於一些樹皮不太會剝落的樹幹而言，當樹幹長得越粗時，樹皮上
的裂痕也就會越多、越明顯。例如楓香、樟樹樹幹呈現的深溝縱裂紋。還有長瘤刺
的樹皮。木棉、刺桐樹幹上都有刺。有些樹會有明顯剝落的樹幹,白千層的樹皮則多
層而疏鬆，可以一層層剝下來。讓小朋友跟著導覽老師的解說實際去觸碰每棵樹不
同的樹皮樹幹。
2 樹幹在成長過程中，會因小動物的啃食或外力的破壞而受傷，受傷處周圍的細胞
會長出癒傷組織將傷口癒合而留下痕跡,在現場有發現樹幹因成長時被粗繩套住樹
幹留下深深的溝痕,小朋友也找到樹幹因松鼠的啃食，留下抓咬過的痕跡。還有
發現一隻啄木鳥咚咚咚在啄樹幹吃蟲;這些樹身上因小動物的啃食或外力的破壞
受傷，留下許多的歷史紀錄。
二.尋找樹上的住民和朋友
樹幹上活動的小動物很多，例如蛾類、蜥蜴、蜘蛛、蛾類的幼蟲、松鼠、鳥類、隱藏樹縫中的卵、夏季的蟬與蟬蛻…………在曾文水庫的樹林裡,小朋友興致盎然跑來跑去,有時抬頭看,有時低頭尋,找到好多樹上的住民和朋友;例如攀木蜥蜴很常在樹幹上看見，遇到小孩接近時，還會做類似伏地挺身的動作來嚇退敵人。還有不怕人的赤腹松鼠，於樹林間爬上爬下地活動。然後是「尺蠖」,移動時身體會一弓一弓的爬行，小朋友看了都覺得很有趣!
小朋友也注意到樹幹上有一些植物纏繞著大樹生長,導覽老師也介紹了幾種常見的附生植物有風藤、珍珠蓮、絡石、川七、葛藤等爬藤類植物。寄生在樹幹上的則有蕈類等。
成果描述：
一.希望學生透過導覽解說,能明白樹木是上天贈賜的自然資源，更是人類珍貴的寶藏！樹兒在土地上一出生就開始勤奮工作，幫忙地球環境綠美化、景觀造景、淨化空氣、吸存二氧化碳、加強土壤涵養水源、水土保持、國土保安、為海岸阻隔強風及定砂。
二.學生也透過實地接觸,了解到樹木是昆蟲的食草來源、是鳥與野生動物的家、更是人類的好朋友，樹蔭可乘涼、果子可食用、花朵供觀賞、作染料、木材造房子、作家具等等。
三.認識樹木及環境生態之重要，讓學生瞭解住在地球村的每一物種都有生存的空間與權利，彼此要相互尊重。
實施心得：
1.認識樹木對其他動物與人類的重要性。
2.以樹木為媒介,引導孩童能欣賞自然之美,並且能融入情感和想像,獲得美的感受
3.透過活動引發學生改善或解決環境問題的認知與技能，以建立學習者的環境行動經驗。
4.藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美,透過活動引發學生對環境覺知與敏感度。
學習者心得：
一甲0薏:我看到台灣欒樹樹幹上的皮孔組織,老師說這些孔是幫助樹木呼吸!
二甲0恩:樹上有好多蟬兌,我撿到十幾個,這是蟬脫下來的衣服。
三甲0仲:我先聽到扣扣扣的聲音,抬頭找很久才看到樹上有一隻啄木鳥在啄樹幹找蟲吃,而且他的羽毛很鮮豔,超漂亮的!
四甲0萱:我看到木棉樹上面有尖尖的刺,這些刺會保護樹,如果不小心撞到這種樹，就可以體會打針的感受了。
五甲0哥:自然課有教我們觀察樹幹的紋路,還有拓印樹幹,可以來曾文水庫看到松鼠,啄木鳥,鍬形蟲,還有很漂亮的蝴蝶跟很大很嚇人的人面蜘蛛,這裡風景真的很漂亮!
六甲0璋:整棵樹像一棟公寓一樣,一層一層住著不同戶動物,給昆蟲,小鳥提供食物,還為他們遮風避雨,我們也可以在樹下乘涼嬉戲,樹木對我們的貢獻太多了!
補充：