氣候變化與環境污染---以後還有魚吃嗎
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：王靜雯
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023/11/6-11/10
- 參與人數：6
目標：
透過課程的執行，讓學生們了解到目前環境出現的問題，例如:水汙染、部分地區食物匱乏、極端氣候、全球暖化...等問題。
希望學生們可以藉由課程宣導，了解如何保護環境，珍惜身邊能用的資源，並循環利用，同時也能擴大影響他人，讓大家一起守護地球，讓下一代能有個美好的生活環境。
進行方式：
首先，運用課文內容先解說阿美族人如何蓋魚屋，讓自然生態循環，不會過度濫捕，尊重大自然，與之共存。
接著，說明"日本排放核廢水事件"，讓學生了解目前水汙染所造成的影響。
此外，解說全球暖化原因與產生的後果，以海洋生物為例，當海水溫度升高，影響魚類生存，降低存活率。
最後，讓學生分別描述出自身的感想與做法。
成果描述：
1.大部分同學都能清楚解說魚屋的結構，並了解其功能，也知道過度濫捕所造成的影響
2.了解何謂氣候變化所造成的影響
3.知道"日本排放核廢水事件"，這類影響環境的議題
實施心得：
透過引導的方式，讓學生發表感想，每個人都很有想法，非常不錯
學習者心得：
學生心得:
1.以後會不會沒有魚吃!
2.嚴重水汙染會讓人生病。
3.阿美族的魚屋設計很聰明，不會過度濫捕!
4.可愛的海洋生物以後可能會滅絕了，要愛惜環境。
5.地球暖化，我們要節約用電，冷氣溫度不要開太低。
6.排放核廢水，以後可能沒魚吃，也沒乾淨水喝。
補充：