屏東縣108年度環境教育創意實作競賽-風、扇、窗-通風行不行
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：凃淳益
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：108年9月22日
- 參與人數：40
目標：
每年5月開始教室裡總是悶熱不舒服，電風扇、吊扇全開還是覺得不舒服，師生透過暑假參加永續循環校園探索營活動，進行校園環境的探索，為了瞭解教室悶熱的原因，也請廠商製作教室十分之一的模型教具，進行模擬實驗，期待能找出讓教室內更舒服的方法。
進行方式：
本次參賽的重要性是以解決教室內悶熱的問題，如果可行將請學校協助進行實體的工程改善。
本次參賽的特色分別以變因「風的對流」「吊扇的轉向」「窗戶開啟方式」進行實驗，希望能探究出不同的組合結果。
成果描述：
利用此次實驗結果分享給其他有相同困擾的學校，期待解決教室悶熱的問題。
實施心得：
本作品的名稱與初衷，與學生在學校的生活息息相關，也十分實用；在不同變因的陳述上很明確，且運用模型施測，再將其概念當成永續校園建置的前期研究成果，具備可行性與良好效益，值得鼓勵。但是，值得留意的是，學校環境教育實作競賽也要強化後續的實踐行動與推廣，本作品在「實踐行動與推廣」中只提到「利用此次實驗結果分享給其他有相同困擾的學校，期待解決教室悶熱的問題」，較為薄弱，且在環境教育的永續議題上較沒有延續性，若能加強後續部分，將可把特色強化。
學習者心得：
透過實驗能理解通風對於環境舒適感的重要
補充：