校園樹木固碳匯
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：任課師
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.12.21
- 參與人數：30
目標：
1.學會使用教育部校園樹木資訊平台
2.透過校園巡禮，認識校園樹木
3.愛護校園樹木生態環境。
進行方式：
1.進入教育部校園樹木資訊平台介紹各項功能，介紹校園內的常見樹種。
2.透過教育部校園樹木平台，探索校園，查詢相關知識與解說。
3.請學生實際上台操作，找出本校校園樹木地圖，統計成果，樹種比例分布
4.發現樹牌，實際測量胸高，並上網查找計算二氧化碳碳匯，完成學習單
成果描述：
1.知道教育部校園樹木資訊平台，能找出校園的樹木名稱及校園位置所在
2.本校製作樹牌，一目了然就能獲得樹的資訊
3.樹木的葉子就是葉綠體最多的地方，葉子在光合作用時吸收二氧化碳，製作成能量以後，會轉變成樹木長大的原料，所以樹木其實是一邊固定二氧化碳一邊長大呢！樹木是地球減碳的重要幫手喔！學生使用校園樹木資訊平台找到各種樹木固碳量
實施心得：
1.教育部校園樹木資訊平台是個資料豐富的平台，可以藉由此平台了解全台的樹木分佈及本校的校樹分佈圖一目了然，樹木的資料非常豐富，在教學上簡易操作方便使用
也容易了解樹木是地球減碳的幫手，要好好保護樹木
學習者心得：
1.多種植物會讓空氣淨化，應好好對待樹木，不要隨便亂砍伐樹木
2.樹木帶給我們許多好處，例如:有好看的拍照景點，可以多看綠色植物保護眼睛
3.在校園找樹的活動經驗，知道樹木幫忙地球吸收二氧化碳量降低溫室氣體量
補充：