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校園樹木固碳匯

發表日期:2022-12-29
發表人:衛生組

認識校園
  • 環境議題:認識校園
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利,維護環境權。
  • 策劃/執行人:任課師
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:111.12.21
  • 參與人數:30

目標:

1.學會使用教育部校園樹木資訊平台
2.透過校園巡禮,認識校園樹木
3.愛護校園樹木生態環境。

進行方式:

1.進入教育部校園樹木資訊平台介紹各項功能,介紹校園內的常見樹種。
2.透過教育部校園樹木平台,探索校園,查詢相關知識與解說。
3.請學生實際上台操作,找出本校校園樹木地圖,統計成果,樹種比例分布
4.發現樹牌,實際測量胸高,並上網查找計算二氧化碳碳匯,完成學習單

成果描述:

1.知道教育部校園樹木資訊平台,能找出校園的樹木名稱及校園位置所在
2.本校製作樹牌,一目了然就能獲得樹的資訊
3.樹木的葉子就是葉綠體最多的地方,葉子在光合作用時吸收二氧化碳,製作成能量以後,會轉變成樹木長大的原料,所以樹木其實是一邊固定二氧化碳一邊長大呢!樹木是地球減碳的重要幫手喔!學生使用校園樹木資訊平台找到各種樹木固碳量

實施心得:

1.教育部校園樹木資訊平台是個資料豐富的平台,可以藉由此平台了解全台的樹木分佈及本校的校樹分佈圖一目了然,樹木的資料非常豐富,在教學上簡易操作方便使用
也容易了解樹木是地球減碳的幫手,要好好保護樹木

學習者心得:

1.多種植物會讓空氣淨化,應好好對待樹木,不要隨便亂砍伐樹木
2.樹木帶給我們許多好處,例如:有好看的拍照景點,可以多看綠色植物保護眼睛
3.在校園找樹的活動經驗,知道樹木幫忙地球吸收二氧化碳量降低溫室氣體量

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    善用教育部校園樹木資訊平台豐富的教學資源,配合踏查校園巡禮的戶外教學活動,帶領學生認識校園內的常見樹種,從平台上尋找校園樹木地圖,統計成果,樹種比例分布等資料,上網查找計算樹木的二氧化碳碳匯,在教師指導下,可讓學生了解樹木可以造氧、固碳,還能涵養水源、保護土壤,是維持地球生態平衡的大功臣;相信透過這個課程,可以增進學生對校園樹木的認識,同時更能深刻體會多種樹與保護樹木的重要,切合「愛樹教育」識樹愛樹護樹的主旨內涵。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-01-05
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