五股準園生態農場校外教學與生態解說
- 提報分類表：戶外教學/解說
- 策劃/執行人：特教班和資源班
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：11/8
- 參與人數：43
目標：
(一)配合自然三上「植物的身體」: 植物的葉、 植物的莖和根、植物的花和果
配合四上國語領域課程『收藏秋天』，透過各種感官，將大自然想像成和人一樣，具有感情和生命，大自然會更有趣。
(二)藉由校外教學活動帶領學生實際認識植物、昆蟲生長方式和差異。
(三)藉由生態解說認識植物莖、根、花、果、葉子的構造。
(四)透過DIY彩繪環保袋，將看到的花草鳥魚繪入袋上
(五)環境教育能力指標:
1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。
4-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。
3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感-知道不能亂丟垃圾。
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的互動關係-在蝴蝶園中與蝶共舞。
4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法-彩繪環保袋。
5-1-1具有跟隨家人或師長參與社區環境保護的活動經驗-家長陪同參加。
4-2-1能操作基本科學技能與運用網路資訊蒐集環境資料-搜尋準員介紹影片。
1-2-3察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷-從垃圾掩埋場變成生態農場。
2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係-走進生態農園的懷抱中。
3-3-1關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念-自備餐具用餐。
進行方式：
1.爭取學校的經費為特教班和資源班的學生租公車共同進行校外教學。2.聯絡首都客運租車方案與報價3.配合四上國語領域課程『收藏秋天』，透過各種感官，將大自然想像成和人一樣，具有感情和生命，大自然會更有趣。4.觀看「五股準園生態農場」的新聞影片，引導孩子要有不亂丟垃圾的觀念，改造成生態園對生物的影響。5.藉由簡報解說互動，讓孩子認識準園裡面的生態種類。6.發下準園參加意願調查表。7:發下行前通知單與攜帶物品，讓孩子檢核校外教學應帶哪些用品。 8.先對特教班和資源班孩子說明搭車禮儀9.進行農園生態解說，讓孩子認識了常見的植物、鳥、昆蟲生態 10.環保袋彩繪DIY.11. 午餐自備餐具。12.利用農場自種香草植物入菜，讓學生能看到香草植物的原貌與入菜的氣味13.大草原滾輪胎活動，體會大自然的美好。14.回家後請和家人分享生態園心得。15.下一堂課播放照片討論校外教學心得與加強愛護大自然的心。
成果描述：
（一）1.提升人際互動能力:兩班資源班和一班特教班合作，安排生態導覽和DIY課程，和自己的爸爸媽媽奶奶一起投入生態農園的懷抱是難得的經驗。2.整合課程、提升語文能力:四年級的孩子剛好配合國語課程「收藏秋天」進行校外教學，學生更能感受到課文中描述的楓葉翩翩起舞，在生態園中找尋秋天的足跡。3.由準園的採訪影驗了解，這裡原本是垃圾掩埋場，經由地主努力用心對環境的保護，變成蟲鳥魚兒的家和孩子們的快樂天堂。4.午餐時刻，孩子和大人拿出自備的餐碗裝盛，教導免洗餐具不僅難分解會造成環境的負擔，化學成分也會造成身體健康的負擔;特教班的學生則學習要自己攜帶餐具最健康。5.尤其是孩子們看到農場貼心解說植物後，變成午餐的佳餚，令孩子們十分驚喜，也由衷感到不灑農藥的植物最香甜5. 透過DIY彩繪環保袋，讓孩子將看到的花草鳥魚繪入袋上，啟發孩子對大自然的觀察力。
7.提升溝通能力:也讓孩子進行生態闖關活動，不知道關卡在哪裡需問解說人員，藉此提升他們的表達力與問題解決能力。8.提升認知能力:透過生態解說，孩子認識了蝴蝶、烏龜、青蛙、蛇、蜥蜴、香草植物。
實施心得：
1.透過了解生態農園的前身是垃圾掩埋場，學生更能細心觀察周遭環境是否有垃圾，避免變成垃圾山。2.透過進入蝴蝶園，看到鳳蝶寶寶吃金桔葉子，看到大白斑蝶，都直呼蝴蝶真美麗，也了解不能灑農藥，蝴蝶寶寶吃了無農藥葉子才能長大。3.哇!好多蝴蝶喔!甲蟲的寶寶雞母蟲好大喔!近距離的觀察昆蟲讓孩子驚訝不已。4. 哇!薄荷迷迭香好香喔!香茅可以防蚊蟲叮咬真厲害!5.美國藍色螯蝦好大隻，不能隨便棄養才不會破壞台灣的小溪原生種。6出去吃飯要自備餐具，才不會製造更多無法分解的垃圾。7.孩子徜徉在綠色大地中玩滾輪胎和玩鐵絲吹泡泡，更覺知土地和人的關係，把垃圾山變成綠色大地，原來大地可讓我們這麼開心，啟發更加愛護這片土地的心。
學習者心得：
1.聽障生：好漂亮的鳳蝶寶寶喔!我們家的金桔樹上也有耶，原來長大會變成黑黑的鳳蝶。 2.智能生：草皮上滾輪胎好好玩喔!好舒服。3.自閉症生：不可以亂丟垃圾，不然這裡會變垃圾山就沒有草皮了。4.唐寶寶：我可在草地上滾來滾去耶!好好玩。5.自閉症合併情緒問題的學生:徜徉在草地上，情緒很穩定。6.亞斯:薄荷好香喔!想吃吃看 7.腦麻:很得意地在草地上跑給阿嬤追;也叫阿嬤把薄荷葉子搓揉一下聞聞看。8.亞斯：你看！我敢走獨木橋了耶
補充：
感謝特教班阮怡菱老師和陳亞滋兩位老師辛苦的與首都客運接洽租車事宜及輔導處提供租車經費，規劃本次校外教學活動。