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草漯沙丘與觀新藻礁環境與生態介紹

發表日期:2023-11-06
發表人:kidslin

海岸海洋海島
  • 環境議題:海岸海洋海島
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
  • 策劃/執行人:衛生組陳O雯老師,閱讀推手老師張O君老師
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112/10/26
  • 參與人數:30

目標:

1.能了解草漯沿岸沙丘的形成與重要性
2.認識先民依海靠海對於濱海植物的相關應用,
3.認識藻礁對海岸環境的功能與價值。
4.瞭解藻礁營造出多元豐富的生態環境
5.解藻礁面臨的危機與關心後續保育的議題。
6.結合永續發展目標 SDGs 14保育海洋生態 與SDG 15 保育陸域生態的目標。

進行方式:

1.透過草漯沙丘觀音展示館導覽志工的引導及說明,參觀了沙丘地景與介紹鄉土植物,並且順利登上台版的沙哈沙漠,遠眺海岸景色。
2.透過永興發展協會導覽老師的說明,除了探尋紅樹林內的招潮蟹與彈塗魚之外,再到潮間帶實際發現多元生態的環境,探尋為何稱為育嬰房的原因。深入了解藻礁的生態環境與永續保育知識,除了觀賞紅樹林還到藻礁生態保護區,近距離觀察藻礁的生態。

成果描述:

1.學生了解草漯沙丘的形成原因,強勁東北季風吹送大量的沙堆積,漸漸演變成與海岸平行的縱沙丘,海岸沙丘不僅防止海岸被海浪侵蝕,又能阻擋海風與鹽分,守護著內陸植物的生長,所以在草漯沙丘周邊看到了豐富的海岸林生態。
2.透過導覽說明了解先民使用的濱海植物:
a.黃槿的抗鹽抗旱特性,可作為海岸地區防風、防沙的樹種。葉片可供糕粿的枕葉。樹皮纖維可製作繩索或織網。枝幹木材可作傢俱或薪柴之用。
b.木麻黃因生長迅速,抗風力強,為最佳的防風林。還介紹特別的莖葉構造。
C.海埔姜:透過搓揉葉子飄散出香味告知果實、葉片可以烹煮茶飲,作為清涼飲料。
d.林投:樹上鳳梨,成熟果實可食,氣根替代麻繩可製作草鞋。
3.接洽活動時就有參考潮汐,在下午時刻到達園區時為退潮,礁體露出於海面,近距離觀察潮間的藻類魚蝦、螺貝類、綠藻等多種海岸生物,也在木棧道的紅樹林教育園區,觀察彈塗魚、招潮蟹的可愛模樣。
4.在藻礁生態環境教室裡透過簡報,實物的導覽,了解藻礁的珍貴與其多孔隙生態系的特性孕育豐富生物多樣性的環境。讓同學深刻了解這一片藻礁為何需要極力保護的重要性。

實施心得:

現場的教學令人印象深刻,身為桃園的孩子就該來此好好觀察出不同地景給的震撼感受,而不是僅僅透過媒體的分享或是媒介的宣導,只有初步概念的建立。但是有了實際的體驗,那般的感受是觸及靈魂一般的永生難忘。才能在後續的發表以及說明時,娓娓道出對這片土地的深刻感受。七千多年的相會就等這群孩子們,他們是未來環境保育的推手,有了如此難以抹滅的印象後,會在議題中提出他們更為懇切的見解,在經濟發展與環境的保育中取得平衡。

學習者心得:

現場除了有有獎徵答的活動,鼓勵孩子將當日所見所學加以發表,回家後還透過週記的書寫,來說明一天的行程在小小的心靈裡留下了莫大的影響。透過導覽的行程,能初步的從生態的瞭解,進而觀察出多元物種的活動,就能關懷所棲息的生命,才能內化在內心之中的環保意識,將SDGS永續發展中的海洋生態與陸域生態加以認識,深植在未來關懷的信念之中。(週記的回饋在附件中)

補充:

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  • 回應委員
    回應委員審核結果
    這份提案很完整,活動設計豐富,帶學生走出教室到戶外體驗學習,邀請志工及協會導覽老師為學生進行課程,觀賞紅樹林還到藻礁生態保護區,近距離觀察藻礁的生態。還規劃有獎徵答的活動,及回家作業-週記書寫心得,鼓勵孩子將當日所見所學加以發表,成果豐碩,值得推薦。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-11-17
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