來去八里走一走：環境教育在地學習
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：李蕙君、李宜樺
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年11月17日
- 參與人數：52
目標：
1.能從實地參訪，了解綠建築的特色與價值。
2.能透過自然保留區的導覽，認識水筆仔等的濕地動植物及豐富生態，並了解在地環境的變遷。
3.能了解垃圾處理方式的歷史沿革及八里廠建廠的故事。
4.能體認垃圾減量及維護環境的重要性，及垃圾未分類所造成的環境污染
5.能實際參與垃圾分類、廚餘分類，培養隨手做環保的態度與技能
進行方式：
0.行前先收集戶外教學目的地的相關資料與準備。
【上午兩班同時進行 戶外課程】
1.新北市永續環境教育中心：認識林口八里在地的鑽石級綠建築。
2.水筆仔公園：實際探查紅樹林的生物多樣性，了解水筆仔獨特的胎生繁殖方式。
3.挖子尾自然保留區：在地自然、人文景觀及歷史導覽解說，對比古今生活環境之差異。
【下午504 室內課程1.來去八里焚化廠走一走】
4.垃圾追追追：介紹垃圾處理方式的歷史沿革，以及八里廠建廠的故事。
5.焚化廠闖關：並藉由實際參觀垃圾貯坑及垃圾吊車操作室，體認垃圾減量及維護環境的重要性。
6.書寫學習單，分享與回饋。
【下午502室內課程2.環保特派員】
4.資源分類大作戰：透過實際參與垃圾分類、廚餘分類的方式，培養學員隨手做環保的態度與技能
5.資源運用變黃金：欣賞環保影片後進行小組討論，明瞭垃圾未分類所造成的環境污染。
6.書寫學習單，分享與回饋。
7.活動結束後，結合國語科寫作教學，以圖文日記的方式記錄及反思今日活動。
成果描述：
1.上完課程後，學生對於紅樹林的濕地生態有更多了解，從圖文日記中可以發現學生對這些動植物的詳細觀察與關懷；也從現場的臭味或螃蟹稀少，體認到人為汙染確實影響了生態環境。
2.參訪環教中心、挖子尾自然保留區、八里焚化廠等在地場館機構，進一步了解運作方式及發展歷史，從導覽間的回答內容，發現學生也增加社區資源的了解與認同。
3.影片欣賞後，小組熱烈參與問題討論及分組競賽，除了增加對垃圾分類必要性的認知，也更樂意且熟練垃圾分類技巧及細節。
4.觀看焚化廠大夾子夾垃圾的過程，學生驚呼連連。最後完成學習單並分享感想時，內容也發人省思：很多人表示是第一次親眼看見垃圾被處理的過程，也對一車車運進來的垃圾量相當震撼，也從燃燒後廢棄物的繁複處理不易，體認到垃圾減量的必要性及急迫性，並願意從自己改變做起。
實施心得：
1.實際的「行動」，必須來自正確「認知」及對周遭環境的「有感」。學生只從書上、媒體去「知道」這些垃圾問題，但往往因為「與我無關」而無作為。這次實地參訪是很好的體驗機會，學生從看到、聽到、聞到、摸到等五感體驗，覺察到垃圾污染對家鄉環境的嚴重性，以及對比垃圾製造與處理速度的杯水車薪，親眼看見焚化廠工作人員的辛勞，這些「有感覺」及「認知衝突」能讓後續的環境保護的認知與行動更加積極、深刻，也會提升孩子們的使命感。
2.本次移地學習課程，穿插了踏查、影片欣賞、小組討論、分組競賽、實作、有獎徵答等活潑有趣的教學方法，能適切傳達環境教育內容，使學生有效學習、印象深刻。
3.感謝八里焚化廠提供參訪機會，使學校能連結社區資源，學童有機會體驗在地豐富的人文生態及環保創意美學，透過室內外活動認識家鄉、學習低碳生活概念，能讓學童能夠了解關懷大自然，尊重生命，珍愛地球，並建立對於這片土地的情感與倫理價值。
學習者心得：
1.學生A：八里自然教育中心的導覽老師介紹了中心太陽能板和魚菜共生、綠色樹木的優點，仔細想想還很有用呢！還去了挖仔尾看見很多水筆仔，會自己掉下去繁殖下一代。今天認識了許多自然環境和太陽能，真有趣！
2.學生B：水筆仔上面咖啡色的頭是他的種子，下面綠色的是胎生苗，當它長到一個程度就會掉在地上，尖尖的角插在土裡，然後就會長出根，抓住土，漲潮時就沒有這麼容易被水沖走了。我看到一隻好小的螃蟹，老師說這隻螃蟹是公的，它可以叫招潮蟹，也叫相手蟹。
3.學生C：…比較可惜的是我們在紅樹林只有看到一隻螃蟹，而且水裡發出陣陣惡臭，之所以會這樣，都是因為有工廠亂排放髒水，造成環境汙染。…參觀操作夾垃圾爪子的控制室，我們邊讚嘆邊想，那麼多垃圾怎麼夾得完、燒得完，而且夾一次之後就有更多垃圾進來，垃圾燒完後會有許多灰燼，又可分為飛灰和不好處理的底渣…透過這些例子，我認為我們一定要保護環境，並垃圾減量。
4.學生D：這次校外教學，我不但了解了濕地動植物的構造與習性，而且還認識了垃圾焚化廠，我會好好愛護地球，真是收穫滿滿。
5.學生E：我看見很多垃圾準備把垃圾載去燒掉，我們有進去看焚化廠的運作，我發現了垃圾這麼多燒得完嗎？燒不完就只能我們人類少用這一些東西。上玩了今天課程，我覺得了我們要好好珍惜這一些能源。
補充：
1.參與班級後續資源回收的分類狀況及垃圾減量上，更加進步，還會互相提醒同學和學弟妹。導師表示未來希望繼續實施相關的課程活動，延續學習效果。
2.因為場館參與人數有限制，學生回校後津津樂道，其他未參與到的其他班級及導師也來提出活動申請，爭取下次參與機會。