未來想像和創造力計畫~拯救籃星(南興)大作戰
- 提報分類表：專題研究
- 策劃/執行人：王瀅淳
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：100.10~101.7
- 參與人數：205
目標：
1.讓學童認識節能減碳的方法。
2.讓學童從食衣住行育樂方面探討環境問題和解決之道。
3.讓學童思討如何愛護地球，讓環境更美好。
進行方式：
1.各班小朋友先上網或從書本收集有關環境保護的資料。
2.老師以各種影片教導孩子環境保護議題知識。
3.分年級學童從食衣住行育樂方面去搜集資料製成海報。
4..各班小朋友先在教室發表，讓全班同學知道環境保護的議題。
5..全校各班代表於圖書室發表環境保護研究成果和解決之道。
成果描述：
1.能以不同的發表方式展現各星球偵查藍星的成果。
2.能學得共同合作一件式的精神和方法。
3.能透過個星球的發表了解藍星目前遭遇的問題和困境。
4. 能經由發表和觀賞凝聚願意為解決地球問題盡一份心力的態度。
實施心得：
拯救藍星大作戰(一)這單元主要在了解地球目前發生的危機以及可能的原因。教師主要角色在營造並呈現問題的環境和背景，由外星人母星體遭受自己破壞而無回恢復的故事引導出必須有藍星勇士來拯救藍星來引起學生學習動機，並以藍星勇士在南興來賦予學生責任，使這次的課程不再是老師給予的一項作業；而孩子對自己周遭環境的變化更能主動觀察感受使愛地球這件事不在是一個口號而是所有人都能負起責任的事。
動機引發並賦予責任之後在教師設計的學習單引導下由學生以分組合作學習的方式從閱讀書籍、雜誌、報紙或網路資訊去調查，思考、統整與歸納藍星目前有哪些環境的問題和異常現象？而這些現象又是如何產生？並共同討論如何將這些資訊在拯救地球高峰會議中清楚呈現。
這樣的教學過程產生許多疑惑也得到許多收穫
疑惑：
一、本校教師的優勢在於對學生都很有耐心也很用心，但是對於不同課程教學方案的參與大都採取較為保守的態度，課程討論過程願意提出建議或想法的教師較少。因此核心課程小組的三位教師只能先構思想法，設計教案，並先行試教再將相關經驗進行分享。但這樣的分享仍較為單向欠缺討論因此教師對課程的執行仍有許多疑惑也表達倍感壓力。
二、此教學方案除了希望學生能獲得節能省碳愛地球的觀念與知識之外，更重要的是希望學生能從課程中獲得發現問題的能力、搜尋知識的能力、統整資料的能力、小組合作的能力以及討論發表的能力。但這些能力在以往教師較為傳統的講演式教學下較難以呈現。因此教師的疑惑在於該如何引導？該介入多少？孩子是否能做得到？
收穫
在疑惑中如瞎子摸象般一步步執行這次方案，過程中雖有許多擔心但確實也產生許多收穫。
一、 因為疑惑因此促成對話；因為對話而形成改變 因為此課程對教師而言就是一個待解決的問題，如何教？促進教師思考，也促進教師間的對話進而使教師想法和教學方式進行改變。這樣的改變雖非全面但卻已經在部分教師間產生。
二、 因為改變因此看到成長，孩子和教師共同成長
過程中，學生對於這樣的課程以及任務充滿興趣；因為孩子充滿興趣和熱情也使教師更相信這樣的課程設計和自己的教學基本方向是正確，在如此正向的交互作用之下，最後的拯救藍星高峰會議我們發現各班孩子無論在資料的統整、海報內容的規劃設計以及表達展演的方式不僅表現落落大方而且充滿創意和以往的印象大不相同，與會老師都給極高評價。
其中最令人感動的是，許多老師透露這過程中其實老師著力極少反而是孩子們經由小組討論產生許多創意的想法，老師就是鼓勵他們去嘗試並提供引導讓他們能有更多討論、更多不一樣的想法，這過程傳達了合作、尊重、分享的重要性，而拯救藍星的課程目標也由此達成。
經過第一次拯救藍星高峰會議之後，我有了不同的想法。原來，拯救「藍星」大作戰，不僅是在宣導節能省碳愛地球的課程，他更是拯救「南興」大作戰，由於這次參與未來想像計畫，使長久以來欠缺改變力量的南興校園產生了化學反應：老師們開始思考在未來孩子們需要的是什麼能力？我們的教學方式可以帶給他們需要的能力嗎？感受到問題的教師開始進行對話，試圖能共同找出更好的方法。當教師願意重新思考教育這個問題，南興將得以拯救。學習者心得：
六甲王○淳同學：老師要我們從日常生活中的食衣住行育樂去找出愛地球的方法，我們從網路上找到許多資料，也上口報告和同學分享，希望每個人都能節能減碳愛地球。
六乙曾○慈同學：經由全班同學的討論，我們訂出拯救藍星(南興)的作法，希望大家能愛地球，珍惜資源。
五甲王○文同學：第一次到圖書室參與全校節能減碳感覺很新鮮，因為大家都提出愛地球的方法，老師扮成外星人，來講解地球生病了，希望大家能愛護地球，不要再隨意浪費地球資源。
五乙許○明同學：參與海報製作時，我會想我該怎麼做，才會節能減碳，這一次讓我收穫很多，回家要跟父母分享，從個人和家庭做起，一起愛地球。
四甲王○函同學：這次的活動跟以前不一樣，每班都上台報告自己的研究心得，讓我們知道很多節能減碳愛地球的方法。
四乙高○翊同學：這次的活動有學習單，讓我們寫，都要查資料，雖然很辛苦，但收穫很多。
補充：