多采多姿的校園生態與環境
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：張鈺琪
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：11月~12月
- 參與人數：24
目標：
1.學習者能運用感官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心與想像力，持續探索校園環境。
2.學習者能簡單分辨，並分類校園中所觀察到的植物生態及其生長特徵。
3.學習者能瞭解植物外部形態與內部構造，與其生長、行為、繁衍後代和適應環境。
4.學翨者能知悉植物生態境與人類生活環境息息相關。
進行方式：
1.解說：藉由教學者之講解，學習者能觀察、記錄所得自然現象，並知悉植物之生長與環境息息相關。
2.知識：學習者能透過發現植物生長之規律性，探究生活環境之樂趣。
3.體驗：學習者能透過校園實地觀察、記錄之所得，瞭解植物對人類生活應用與美感之啟發。
4.討論：學習者能透過觀察、記錄所得，延申至自然環境中，植物與人類生活息息相關，並能提出自己獨特之見解。
成果描述：
藉由校園巡禮之實作課程，學習者能運用感官分辨，並分類植物類型外觀及構造之異同，並能知悉植物生長環境與人類生活有著密不可分之關連性。復透過教學者之講解，學習者能觀察、記錄所得，瞭解植物與人類生活應用上互利共生，並能啟發學習者之美感教育，更進一步瞭解植物生態與人類生活息息相關，從而延申至校外自然環境與日常生活中，並能提出學習者獨特之見解。
實施心得：
本校之校園重建雖尚未竣工，惟新校園之林木、植被多已完竣，植栽之多樣性令校園環境煥然一新。教學者透過課程之講解，學習者知悉植物會長大，係具有生命之物種，而水係其不可或缺之重要元素。學習者踩著雀躍的步伐在新校園中觀察、體驗、記錄，探究校園中不同植栽多樣性之新奇與奧妙，並從中發覺其異同與生長之規律性，與人類生活有著若大的關連性。
學習者心得：
學生A：這棵龍眼樹長得好高好大唷，它是木本莖，又直又粗壯，長出龍眼就可以吃了。
學生B：大樹會釋放出氧氣，讓我們每天都可呼吸新鮮空氣。
學生C：校園裡的植被剛種植好，行走要小心，不要踩踏它。
學生D：小花蔓澤蘭會爬滿整棵植物，影響植物行光合作用，導致植物的死亡。
補充：