目標：

1.認識目前的環境危機。
2.願意接受人是自然界的一分子，人有保護環境的責任。
3.勉勵同學立志做個環保人，努力過簡樸的生活。

進行方式：

1.愛她，所以認識她（認識校園中的原生種植物，也知道它目前的所在地。）
2.為環境把脈: 我們的大地之母生病了，請以一顆溫柔、關懷的心為她診斷，找出病因，並為她開立處方箋。
3.環保剪報:從報章、雜誌(或網路)，找一篇與台灣環境相關之訊息，剪貼於學習單，並將心得寫下來。
4.萬物與人同享生存權:閱讀「你怎麼能買賣天空，買賣大地呢？一八五二年印地安酋長西雅圖寫給美國政府的一封信」,閱讀完此書信後，做簡單的記要及省思。
5.生物滅種:瞭解生物滅種之原因及人為的過度開發與使用，造成生態環境消失、河川污染、全球暖化、垃圾問題．．．．等，造成物種滅絕是地球永續生存的最大殺手。
6.觀看“水源問題”、“熱帶雨林的危機”影片及“　2070 year”投影片，並做省思與分享。
7.從自我行動檢核：從檢核表中，瞭解自己已做到哪些環保行動，還有哪些努力的空間。
8.觀看「王保子影片」：一個日本的台灣媳婦，因發現日本嚴重污染的河川獲得改善後，讓她開始省思，已身為台灣人的她可以為這塊土地做什麼？在省思中，她為黑暗的台灣環境點上一盞明燈。
9.我的環保宣言：地球只有一個，為了保護妳我的生存空間，我願意持續關懷環境，為了鞭策自己，落實在日常生活中，我要列出三項具體的環保行動，並時時檢視。

成果描述：

從學生的學習心得中，我們知道學生學習到關注環境之議題，且更瞭解目前環境面臨的問題，願意在生活中落實環保行動，且影響家人。

實施心得：

這是安排在國二生命教育的課程，以五節課的時間來完成這個單元，因時間較長、有討論、有閱讀、有影片及自我檢核與立志行動，為學生而言，能產生較好的學習效果且落實在生活中，是個很實用的單元。

學習者心得：

1.經過幾次的“立志做環保人”課程，我從以前因為貪圖方便而浪費資源的人，變成一個會為環境、生物們著想的人，並深深體會印地安酋長說的：「我們畢竟應該是兄弟。」上課的討論、本子上的文章、撥放的影片和投影片，都是每節生命教育課一個意外的收穫，我學到很多，謝謝老師。
2.在課程中，我看到了好多數據資料，都和我說明了地球的衰弱，很開心我看到了這些資料，因為在擔心害怕之餘，日常生活中，我的習慣也改變了；在用水時，我會突然想起那些水污染而減少我的用水量；在丟垃圾時，想起王保子而分類、清洗好我的垃圾；很開心看到那些訊息使我領悟到地球的危機。
3.上完這個單元之後，我更加重視“環保”這個議題了。我回到家，會將裝水果的塑膠袋洗乾淨，再重複使用。我也會將家中的垃圾區分出更細的種類，例如：硬塑膠和軟塑膠。出門買早餐的時候，我也會記得攜帶環保餐具。
4.在上課前，雖然小學也常做垃圾分類，但其他有益於環境的行動就很少接觸與落實了。在看了王保子的影片後，不僅自己會自備購物袋，也會提醒家人。這門課程讓我更進一步體會到「環保」應由自己做起！ 
5.從＂立志做環保人＂中我學到了很多，包括：環境問題、應變能力、如何會環境付出等。從一開始的小組討論：＂地球生病了＂，我們討論出很多環境問題以及人類該如何改善這些問題。我第一次真正體認到──人類真的破壞了自然環境，真的不能再繼續坐視不管了！接著也看了許多投影片和影片。我看見人類如何破壞雨林、如何浪費資源，也看到也些人是多麼努力在為環境付出。最後我自己落實了一些環保行動，這個課程帶給我很大的啟示，也讓我學到很多。
6.這個單元讓我又多認識了一些學校裡的生物，也讓我了解地球上過去、現在、未來的環境問題，有些新聞是平常不會注意的，學完這一課後，我對環保的相關議題，又多了一分注意和關切；我對2070的ppt印象深刻，因為停水1、2天就很不舒服，而這是我目前覺得最需要關心的一課。
7.看過老師給的教材後，發現在家裡已經養成了做環保的習慣，也會告訴身邊的親戚朋友們如何做垃圾分類，我學到了其實有一些東西可以再利用，但大多數人都不知道，我也學到「大地之母」是甚麼意思了，大地是人類的母親，而人類並不擁有它。

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  很完整的教學課程，親身體驗與觀察最容易讓學童印象深刻

  發表人：回應委員

  發表時間：2014-04-17
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