戶外教育：南科環教園區課程
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：陳俊豪、高年級教師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：111.10.25.
- 參與人數：26
目標：
1.瞭解南科園區廢棄物的成因及危害。
2.認識廢棄物處理的流程與減量、回收再利用的方法。
3.透過實驗了解正確廢棄物處理的觀念。
4.藉由實作，能明白南科園區的廠商面對廠房火災如何因應。
進行方式：
1.由南科環境教育園區講師帶領師生進入污水處理場，首先以播映影片的方式了解南科公司如何針對廢水做處理。
2.講師帶領師生至污水處理場戶外，觀賞經由廢水處理後產生的污泥，可以製作成「再生水溝蓋板」、「再生透水性混凝土地磚」、「再生仿木座椅」等，相當環保耐用。
3.學生分組進行「無限循環動手做」的實驗，由講師協助於各組加入「慢混」及「快混」溶液，請學生觀察加入後污水所產生的變化，並利用「沙奇盤」觀看水質是否乾淨。
4.學生進行「設計濾水器」的實驗，在寶特瓶內鋪設棉花、粗砂粒、細砂石、活性碳與椰子殼，而後將污水加入濾水器，並利用「沙奇盤」觀看過濾後的水質是否乾淨。
======= 上述課程在污水處理場進行，以下課程在聯華電子公司進行 =======
5.學生聽取聯華電子公司人員的簡報，聯電介紹該公司主要負責半導體生產，以及簡介半導體及其用途，並介紹專屬的消防隊。
6.學生分為兩組，分別聽取聯電消防隊的消防設備介紹，以及親自體驗滅火設備。
7.以賓果的方式，將學生分為三組進行防災知識大考驗。
成果描述：
1.因南科園區廢水處理的影片及簡報部份較為艱深，部份學生聽到後面注意力有些渙散，幸好接著的兩個實驗較有趣且容易操作，大部分學生皆能樂在其中。
2.學生在製作濾水器時，可以看到不同組別放置過濾物的順序也不同，導致有的組別過濾後的水較乾淨，有的仍然非常污濁，除此之外，也影響了水量的多寡，引發學童的好奇心。
3. 所有學生皆能完成個人及小組學習單(如附圖)，並知道如何從生活中落實省水。
實施心得：
因疫情關係，故本次無法參觀南科污水處理場，是較為可惜之處。
南科園區安排的兩個實驗皆非常有意義，剛好學校也是山野教育發展學校，其中濾水器製作的部份很適合納入學校課程來發展。
而在聯華電子進行的課程部份，若能照原訂計畫，讓學生參觀公司的廢水如何處理，相信對學生會有更深刻的印象。
整個過程中，除少數2-3位學生外，所有學生均能專心參與實驗製作、填寫學習單及聆聽講解，顯示積極進行環教課程。
學習者心得：
1. 五甲學生王○皜：廢水處理後產生的污泥竟然可以做出這麼多東西，真神奇！
2. 五甲學生王○益：雖然我有時候會用泡澡的方式洗澡，但洗完澡後的水我會拿去澆花。
3. 六甲學生吳○恆：我把過濾的材料由小而大排列，我們這組過濾後的水非常乾淨。
補充：
感謝南科環境教育園區及聯華電子公司提供本校學子此套環教課程。