圖書館系列活動之珍愛藻礁
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：高鈺宸
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021.04.12起
- 參與人數：600
目標：
1.藉由展覽海洋文學相關書籍與課程讓學生認識海洋文學與藻礁形成
2.明白藻礁的珍貴
3.讓學生思考生態{藻礁}與能源兩者的取捨進行方式：
1.圖書館展覽海洋文學相關書籍
2.透過課堂課程簡報與影片介紹藻礁分布位置，形成方式，相關物種
3.利用彈性課程將生態與能源做成海報上台分享，海報張貼於圖書館門口
4.於圖書館門口設置藻礁與能源看板與模擬公投題問單
5.於中午廣播請生物教師回答公投題問單問題與圖推教師講解藻礁與能源的兩難
6.公開抽出公投單給予獎品
成果描述：
1.學生下課時能至圖書館借閱相關書籍
2.學生於課堂結束後能正確回答教師提出問題並正確撰寫出學習單答案
3.學生能透過小組討論方式製作出海報並且上台發表意見
4.學生撰寫公投單時能提出自己對於藻礁疑惑之處，能有自己的想法
5.正確回答出問題有效公投票之七八年級學生達45％，贊成保留藻礁達82％
6.參與公投學生均開心獲得獎品
實施心得：
1.上學期已請過荒野保護學會講師到校演講，學生對於藻礁議題已有初步認識，這學期透過圖書館系列活動再次引起學生回憶，加深學生對與藻礁的印象
2.透過課堂講授，自己動手製作海報上台發表意見，以及公投的活動，讓學生對於藻礁的認知又更進一步，能去做兩難思考，提出自己的看法
學習者心得：
1.上學期就已經通過藻礁的演講，地理課的時候老師也對藻礁作介紹，讓我知道桃園藻礁不是一下子就形成，而是要經過很長的時間，如果破壞藻礁我們就會失去一片美麗的生態景觀，我希望能保留美麗的藻礁啊......
2.生態與能源兩者一定都是對立的嗎?我們真的沒有辦法去找到兩全其美的辦法嗎?如果藻礁無法遷移，為什麼不遷移電廠另外設置呢?而且發電有很多種，為什麼一定要和藻礁爭地?希望有能力的有力人士能出面幫忙保護藻礁
3.透過公投我發現大家幾乎都贊成保留藻礁，我也是，希望藻礁裡的生物能續生存下去
4.和同學討論以及自己動手畫海報和上台發表看法，讓我發現自己其實與藻礁這麼近，也加深了我要珍惜和愛護藻礁的心
補充：
上學期已請過荒野保護學會講師到校演講，這學期課程{地理地形與彈性課}可與圖書館海洋文學相關議題相互配合。