認識國家公園與動物
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：台灣珍古德協會
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：5/8-5/15
- 參與人數：12
目標：
1.認識台灣的國家公園
2.認識各國家公園的位置
3.認識各國家公園的動植植物
4.認識氣候變遷對於國家公園動植物生存的影響
5.建立學生對生態環境的友善態度
進行方式：
1.藉由提問了解學生對國家公園的認識
2.用繩子讓學生共同圍出台灣的形狀
3.學生將各國家公園的牌子擺放到正確的位置上
4.教師閃示圖卡帶學生認識國家公園的動植物
5.教師說明氣候變遷已經造成動植物的生存危機
6.請學生依據教師的介紹將動植物圖片置放到正確位置
7.將動植物的照片覆蓋讓學生抽取後發表
8.將動物的樣子畫下來
成果描述：
1.學生對於台灣的形狀已建立概念
2.學生能正確回答各國家公園的位置
3.學生認識國家公園的動植物
4.學生了解愛護生態環境的重要
實施心得：
本次課程本要是要藉由遊戲的方式，幫助學生認識國家公園及各國家公園的動植物，讓學生能藉由認識台灣國家公園的動植物，同時，也教導學生現在的生態環境，因為氣候變遷的影響，因此有許多動植物面臨生存的危機，藉以強化友善生態的重要。
在活動的過程，發現到因為學生認為是以遊戲的方向進行，所以過程中都是有高度的學習動機，也都能按照指令及步驟，操作或發表自己的看法，也非常順利的完成希望帶給學生友善生態環境的態度。
學習者心得：
1.二年甲班1號：我最喜歡老師讓我們畫動物，還有跟我們介紹動物，看到那麼多動物開心，但聽到老師說每一年都有動物，因為氣候變遷及人類的破壞瀕臨絕種，又覺得很難過，真希望能幫助到牠們。
2.二年甲班2號：我喜歡讓老師讓我們玩遊戲，要很快記住動植物的樣子，感覺很刺激、好玩，也才知道原來有那麼多不認識的動物，感覺很新奇。
補充：