從製作環保紙花盆種菜到保護植物愛樹教育
- 環境議題：校園規劃、營造、管理
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：吳添寶
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年2月22日至110年3月24日
- 參與人數：75
目標：
1.使學生明白塑膠垃圾污染及減塑的重要性。
2.實作驗證泡面紙碗作為種植蔬菜的花盆，確實可行。
3.反思生活中一些響應環保的方式。
4.觀察菜園蔬果，推廣不使用農藥的有機環保栽植農法。
5.介紹果樹與一般樹木的不同點，並探討為何要愛護樹木。
6.勉勵學生在日常生活中做好「垃圾分類、保護植物及樹木、減碳減塑、水土保持」等的環保工作。
進行方式：
1.於全三級各班進行教學及分組討論活動。
2.實作驗證泡面紙碗作為種植蔬菜的花盆，確實可行。
3.介紹果樹與一般樹木的不同點，融入環保議題--並以分組方式探討為何要愛護樹木，及如何做好愛護樹木的工作，並進行各組心得分享。
4.勉勵學生在日常生活中做好「垃圾分類、保護植物及樹木、減碳減塑、水土保持」等的環保工作。
成果描述：
1.學生明白塑膠垃圾污染及減塑的重要性。
2.證明泡面紙碗作為種植蔬菜的花盆，確實可行。
3.實作不使用農藥的有機環保栽植農法。
4.學生明白為何要愛護樹木，及如何做好愛護樹木的工作。
5.學生明白如何在日常生活中做好「垃圾分類、保護植物及樹木、減碳減塑、水土保持」等的環保工作。
實施心得：
1.實作驗證泡面紙碗作為種植蔬菜的花盆，不但確實可行，而且讓學生動手做環保比講述法教學更能提升學生學習興趣。
2.學生對樹木行光合作用、幫助水土保持等功能相當了解，可見上學期「校園植物」單元教學，有一定的成效。
3.藉由討論分享活動，可以讓學生學習如何探索及整理資訊，並為生硬的講述法教學注入活力。
學習者心得：
三年級學生較優異的心得分享，整理詳列如下：
G30102
這堂課很有趣，我們知道如何利用回收的紙碗做花盆，並明白有些樹木會結果子讓我們吃。
G30103
我們發現樹木除了行光合作用產生氧氣之外，果樹還可以結水果。
G30201
我們學到愛護樹木，樹木能節能減碳，所以要多種樹尤其是果樹還能結水果給我們吃。
G30204
我們會利用紙碗做花盆種菜，也學會樹木對人類生活的重要性。
G30206
樹木的根會緊緊抓住泥土防止土石流失，我們愛護樹木。
G30301
我們會利用紙碗做花盆種菜，也學會樹木的重要性，我們要愛護樹木及保護環境。
G30303
上完這單元，我們知道如何利用回收的紙碗做花盆，也學會樹木可以讓動物棲息、築巢，我們要愛護樹木。
補充：
針對南一版國小三年級下學期第1單元「蔬菜的成長」，課程設計原本是將蔬菜種在塑膠花盆中，現在改用平日收集的泡面紙碗作為種植蔬菜的花盆，以實驗證明這個環保方案確實可行，最後觀察菜園一些已經生長成熟的蔬菜、水果，在介紹果樹的同時，回顧上學期「校園的植物」單元中，有關樹木的科學知識，重申樹木對生活環境的重性。最後勉勵學生在日常生活中做好「垃圾分類、保護植物及樹木、減碳減塑、水土保持」等的環保工作。