陽明海洋文化藝術館&TARA研究船參觀
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳銀進
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1070329
- 參與人數：180
目標：
一、透過陽明海運全球貨櫃運輸展讓學生可以了解臺灣的海運市場及海運與全球各國的相關連性。
二、透過參觀TARA研究船，了解現今海洋生物與海洋環境所面臨的危機，以建立環保觀念，並了解船上生活的樣貌及研究儀器認識。
進行方式：
參觀.體驗.解說
成果描述：
一、「陽明海洋文化藝術館」原是一棟竣工於1915年5月4日為日本郵船株式會社所有，係當時流行之「歷史樣式」建築，是日據時期基隆西岸碼頭重要建築，對於基隆航運地位具有特殊之指標意義。台灣光復後由招商局接管迄陽明海運公司經營至今。經歷過二次世界大戰的烽火和歲月的洗禮，目前僅能從外牆立面以及復古典雅的圓弧型拱廊，大致看出日治時代的舊貌。TEU-陽明海運全球貨櫃運輸展: 介紹海上運輸的重要角色: 船舶與貨櫃。隨著貿易全球化，20呎標準貨櫃「TEU」成為跨國運輸載具的共同單位；一個TEU不僅能裝上滿滿民生用品，重機械與化學原料等物品都是常見的TEU乘客。另可穿上船長制服走進模擬駕駛艙體驗開船樂趣。
二、「"TARA"並不是一艘普通的船，她是由一種非常輕的鋁金屬所構成，有別於鋼的金屬材料，鋁在接觸海水後不會生鏽，加上船體呈扁圓形，因此"TARA"不會受到海洋冰層(sea ice)壓力的影響。當冰層靠近時，船體會浮升至冰層的表面，而避免船隻被困住或無法前進及撞擊冰層的危機！」TARA的使命：健康的海洋對於地球非常地重要，TARA探險船帶著科學家們航行於世界各個角落，讓他們一同研究瞭解海洋、海洋動植物，並更進一步的保護牠們。
實施心得：
一、透過陽明海洋文化藝術館的全球貨運展及船隻的基本構造介紹，讓學生可以了解船隻的進出港情形、貨櫃是如何裝卸、海洋運輸貨物方式為全球各國90%以上貨運量，為各國主要的運輸方式；透過操船模擬機的練習，學生可以體驗當船長的樂趣與責任。
二、參觀TARA研究船，船上外國研究員用英文介紹牠們的研究計畫，如珊瑚復育研究計畫、在北極冰層上的研究等，讓學生可以了解海洋充滿了各式各樣的生命，且知道塑膠是破壞環境的罪魁禍首，以建立環保概念，以拯救海洋保護地球。
學習者心得：
佩羽:從海運展了解海運方式是如此的重要，且透過志工的介紹可以了解船上的船員面臨的海上危險是如此恐怖，有可能葬送性命。但練習操船模擬機很有趣，要駕駛一艘船真的不容易，要有很多的經驗累積。
吳瑟:參觀TRAR研究船的印象很深刻，第一次運用所學的英文與外國人溝通，雖然不是講得很好，但是是一次很特別的經驗。從研究員的介紹才了解珊瑚是海洋的守護者，且海洋正面臨了許多危機的挑戰，我們真的要更積極的保護海洋與地球。
馨蝶:在陽明海洋文化館除了看了運輸展，也看了一部3D動畫，此部動畫在告訴人們要注重環境保護，減少一次性塑膠製品的使用，不要破壞自己居住的環境，否則最後遭殃的還是自己，所以愛護環境要從自己做起。
政廷:在TARA研究船上看到了許多的研究儀器，也看到了狹窄船艙住了許多研究員，每個研究員真的很了不起，為了研究海洋環境生態，離家那麼遠、那麼久，為的就是要推廣保育觀念，我也要向他們看齊，用自己的力量去推廣保育的方式。
補充：