小人國一日遊
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：四學年
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/6/27
- 參與人數：247
目標：
1.認識小人國的環境
2.認識異國文化和重要歷史地標
進行方式：
旅遊體驗：參觀迷你台灣、迷你中國、迷你歐洲…等等。搭乘小火車，體驗各項娛樂設施。
成果描述：
學生實際到小人國學習異國歷史和文化，領隊解說各項歷史景點的意義和價值所在。學生了解到了很多地理和歷史的相關知識，同時也搭小火車至園區體驗了各項娛樂設施，充分地緩解了期末考試帶來的壓力。
實施心得：
透過這次的一日遊，學生對小人國有了更多的認識，也讓他們更了解異國的歷史和文化。學生得到了身、心、靈壓力的釋放。在期末考後充分地緩解了考試壓力，抒發了他們緊張的情緒。
隨著時代變遷和科技進步，交通工具越來越多，生活也越來越方便。藉此次參訪，我們將帶領學生認識臺灣交通工具發展史，探討交通工具究竟是如何改變我們的生活，進一步了解交通引發的各種環境議題。而在人類歷史的發展過程中，建築扮演非常重要的一環。藉由介紹傳統園林及微縮景觀建築，期許每一位學員能夠飲水思源，以保護環境的角度將傳統建築的精神永續傳承、發揚光大。
學習者心得：
學生A：那是中國的萬里長城嗎！？聽說從月球上可以看到~是真的假的！很好奇以前的人是如何蓋出那麼偉大的建築，還有像是埃及的金字塔，甚至我知道還有人說是外星人蓋的！
學生B：老師，有巨石柱群！從小人國裡的模型可以看到好多景點，還可以看到林家花園呢！我也是學校林家花園的導覽員，從來沒有用俯瞰的角度來看過林園，甚至我可以現場透過模型導覽給全班同學聆聽呢！
學生C：老師，原來一架飛機要幾十億啊！可是飛機除了造價昂貴，他所帶來的汙染其實也不容小覷，很多人會利用空運來再送國外的蔬菜水果，結果造成大量的碳排放，學校今年的環保小局長學姊在兒童週會的時候有跟我們說，盡量吃當季當地的食材，減少碳排放一起愛地球。
補充：