減廢再利用、廢材大變身
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：U40 理解循環型社會的涵意與執行策略
- 策劃/執行人：黃雅鈴、林芳容、蔡耀德
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：全學年
- 參與人數：90
目標：
一、能夠了解身邊各種可重複循環利用的物品
二、能夠實踐資源循環利用行動
三、達到宣導資源永續概念
進行方式：
實施課程：美工科二年級-基礎實習、美工科三年級-專業實習
一、永續觀念扎根：本校設計群美術工藝科，使用各項媒材進行創作，在課程進行中宣導環保、生態、永續等概念，將各項議題融入課程教學中。
二、實作主題探索與省思：鼓勵同學創作時，融入環境議題、採用環保意識材質，教育同學未來設計作品時要融入環境友善、資源永續觀念。
三、廢料回收再利用：實習工場所產生的廢料收集再利用。例如廢玻璃、邊角料等回收再創作、利用回收材料創作環保立體書等等 。
四、結合再生作品做宣導：將用廢料再生的作品，做為宣導時的贈品。
成果描述：
一、提升學生環保減廢觀念：學生經過課程，創作時能夠融入鄰近大漢溪生態環境議題、製作濕地保育海報等等。
二、身體力行回收再利用：將廢玻璃、邊角料製作成小飾品、杯墊、回收紙製成環保立體書等。
三、宣導永續環保觀念：將小飾品、杯墊等再生作品，於學校朝會、招生宣導、技職宣導、外賓來訪時，作為贈品，並介紹本校回收利用永續經營的作法與概念。
實施心得：
美工科黃老師：這些碎玻璃等廢料，原本都是丟棄，但這樣不僅浪廢也對環境不友善。目前節能減碳、永續環保是不能不做的課題，因此如何在教育的過程將觀念帶給同學，並鼓勵他們去實施就很重要，所以我們實作課程都有持續的在做環保的教育。
美工科林老師：我們讓學生在設計作品的階段，就要想到環保永續的議題，不僅作品要能傳達觀念，使用的材質、設計的理念也都要能儘量結合。在課程實施上，利如回收材料的立體書、環保主題的陶藝作品等，都是教育的成果和觀念的呈現。
學習者心得：
美三劉同學：我們的課程有許多環境保護的題材，老師也會講要有環境保護的想法。
美三黃同學：除了玻璃，之前也有畫庫泥燒、海報設計等，也都是有關生態環境的議題，我覺得這個變的很重要，地球只有一個，大家要愛地球。
美二林同學：原來玻璃的廢料還可以再做成漂亮的作品，這是我原先沒想到的。我們有做杯墊及小吊飾 ，把原本要丟掉的再做利用，感覺很好。
補充：
美術工藝科的專業與實習課程教師對於在課程中將環保永續議題融入教學有極高的共識，也不斷的分享彼此的做法或互相跨課合作。也常將環境永續等議題做為學生創作或展覽的主題。