海龜大驚奇
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：王勝豊
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.03.05
- 參與人數：28
目標：
1.利用海龜的照片影片和與學童的互動聯想，直接帶出海龜是世界級的保育類生物，全世界有7種，在台灣就有機會看到5種，引起學童想要認識海龜的興趣。
2.讓學童認識台灣可見到的海龜種類，像是革龜、赤蠵龜、欖蠵龜、玳瑁和綠蠵龜。
3.透過活動培養孩子保育海洋生物觀念，促進環境永續發展。
進行方式：
1.透過照片和影片介紹海龜個體辨識的方法，利用海龜臉上鱗片特徵辨識個體的方法，讓學童對海洋生物的研究調查方法有基本概念。
2.利用海龜九宮格驗收學生的學習成果，並透過影片和照片介紹海龜大明星，讓學生更熟習海龜的生活習性、與其他生物的互動關係等有趣的故事。
成果描述：
1.學生對活動滿意度很高，很有興趣再參加相關活動。
2.學生能在課堂學習後分辨出台灣常見的五種海龜。
3.學生能在課堂學習後說明出不同海龜的不同生活習性。
實施心得：
1.學生和家長的配合意願很高。
2.透過互動遊戲，學生反應熱烈，能確實吸收課堂上教授的海龜相關知識。
3.以後可以透過戶外教育實地勘察海洋生物。
學習者心得：
學生：看到海龜鼻孔裡插著塑膠吸管，覺得好難過，平常鼻子有東西跑進去就很不舒服了，海龜這樣子應該很痛，太可憐了，我們不要亂丟垃圾，要做好分類，少用塑化產品。
學生：今天我看到綠蠵龜生活在海裡優游的樣子，覺得泳姿好優美，海底好漂亮，我們要保護海洋，保護海龜，不要把它當作食物或裝飾品獵殺，也不要吃他的蛋，我們人不要為了自己的私心去傷害自然界的生物。
學生:今天我學到分辨海龜的方法之一在於海龜背甲的盾片數量。綠蠵龜與玳瑁的盾片數是相同的，但玳瑁的背甲是覆瓦狀堆疊，就好像瓦片一樣，一片蓋過一片，透過老師實地講解，我學到了新的知識。
學生:今天我才終於知道，綠蠵龜不是綠色的，綠蠵龜的體色是棕色到墨黑色，並不是綠色的！因為綠蠵龜的綠不是形容綠蠵龜的體色，而是指墨綠色脂肪，真是令我很驚奇。
補充：
透過影片與簡報跟課堂上的遊戲小活動讓學生充滿學習興趣的把海龜相關知識記入腦裡，重要的是能身體力行保育觀念，並推及到生活中的環境保育觀念。