環保玩具總動員
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：孫菁璣
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年12月-111年11月
- 參與人數：250
目標：
1.引導廢物利用的觀念，養成感恩惜福愛物的精神，了解物盡其用的道理。
2.配合英語課，用英語向同學介紹自己的玩具。
3.配合美勞課，培養動手動腦做紙玩具的樂趣，加強環保的觀念。
4.透過創意手作過程，讓孩子體驗垃圾是資源，資源可以再利用。
5.體會地球資源有限，培養學生珍惜玩具、共享資源，發揮玩具最大的價值。
6.走訪社區特色資源「玩具銀行」，透過保護資源的做法，學習讓舊愛變新歡，創造環境福田，落實永續經營理念。
進行方式：
引起動機
導讀《我想要買玩具》《玩具去哪了》繪本，提醒玩具在你高興、難過時陪伴著你，你有沒有真正愛惜玩具？還是不停想再買新的玩具呢？
發展活動
一、玩具博覽會
1.教師請學生觀察自己帶來的玩具。
2.請學生觀察同類型玩具的共同特色，將玩具分類。
3.藉由玩具的分類整理，養成收拾玩具的好習慣。
4.英語課時，用英語上臺、個別介紹自己的玩具給同學認識。
二、玩具同樂會
和學生討論：
1.家中有什麼不用的東西，可以拿來當玩具？
2.變身的玩具和買來的玩具有什麼不一樣的價值？
3.你知道哪些玩具可以自己做？
三、紙玩具動手做
1.紙蜻蜓：在紙蜻蜓上畫圖案，完成作品，從高處丟下，看紙蜻蜓如何旋轉。
2.紙陀螺：用自己的姓名設計圖案，將竹籤穿過中心點，利用油土固定。
3.紙飛機：指導兒童摺紙飛機，看誰的飛機飛得遠。
四、玩具大變身(垃圾變資源，資源變玩具)
1.收集材料：將家裡用過的紙杯，清洗乾淨收集起來，每人準備3-5個。
2.彈跳杯杯：畫出會跳的動物剪下來。紙杯口鑽兩個洞，穿入橡皮筋，橡皮筋的兩頭在紙杯外側打結，把剪下的動物黏在另一個紙杯上。
3.釣魚遊戲：學生裝飾紙杯，畫上各式各樣的海底生物。在紙杯上貼磁鐵。拿一雙竹筷，在竹筷的一端綁上磁鐵，完成釣魚遊戲。
4.保齡球遊戲：將紙杯用回收白紙貼好瓶身，再加色紙條裝飾瓶身。將完成的保齡球瓶放在地上，拿滾動的球，滾倒寶齡球瓶。
五、參訪社區特色資源「玩具銀行」
1.與玩具銀行工作人員接洽，和學生說明行前參訪事宜。
2.如何讓舊愛變新歡延伸討論、完成參訪學習單。
統整活動
環境教育的紮根，應從小落實在生活中。透過請孩子親手做紙玩具、環保創意玩具，配合實地參觀社區資源「玩具銀行」，賦予舊玩具新生命，提供孩子學習分享、有責任與高公德心的機會，體會「珍惜資源，資源再用」的真正意義。
成果描述：
1.同學觀察玩具後將玩具集合一起，找出共同特色，將玩具分為四大類。
(1)益智類：跳棋、大富翁、矽膠做益智遊戲。
(2)積木類：樂高積木、木頭積木。
(3)操作類：搖控汽車、變身機器人、戰鬥陀螺、扮家家酒。
(4)玩偶類：小熊維尼布偶、芭比娃娃。
2.學生可以說出家裡有不要的廣告紙、傳單、月曆紙、紙杯、紙餐盒、紙箱、水果禮盒等，都是可以拿來當做製作玩具的材料。
3.美勞課中，配合生活課本第五單元「玩具同樂會」，自己動手做出紙玩具—紙蜻蜓、紙陀螺和紙飛機。從自製玩具過程中，學習解決問題的能力，希冀學生未來都成透過體驗與實踐，學習面對日常生活。完成後，能發揮創意和同學討論遊戲的方式，訂定遊戲的規則，並能遵照擬定的遊戲規則，和同學分享。
4.拿家裡不要的垃圾(如：紙杯、紙餐具等)變成資源，發揮創意，讓這些資源變身為不花錢的環保玩具。集思廣益利用巧思，將環保再回收的紙杯，變身為新玩具—彈跳杯杯、釣魚遊戲和保齡球遊戲，和同學討論遊戲的方式，訂定遊戲的規則，並能遵照擬定的遊戲規則，和同學一同分享、玩樂。
5.玩具是兒童的專用詞彙，遊戲是兒童的專用語言。透過第二種語言—英語介紹和遊戲中，兒童能用語言溝通的感覺和經驗。透過玩具，如玩偶的操作，能自然而然地玩出自身的心境、困惑和日常生活中遭遇的挫折與不快，一旦經驗被處理後，兒童的適應力會提升，更有能力來因應並解決心理的挫折和創傷，所以用玩具來遊戲對於兒童而言，是情緒處理的好管道。
實施心得：
1.孩子會嚮往得到外面販賣的，光鮮亮麗、精緻的玩具，有的小朋友會炫耀羨慕，甚至吵著父母要買玩具。上課時，老師利用繪本、書籍、生活故事，引導孩子自己做玩具的樂趣，小朋友漸漸以自己做的東西為榮，並且真正能用心投入創作中，讓孩子體會到愛物惜物、知福感恩的意義，真正落實於生活當中。
2.在臺灣，根據「臺灣玩具圖書館」統計，玩具平均壽命僅有6個月，9成以上玩具，是塑膠製品，8成以上最終進入焚化爐或掩埋場。塑膠玩具不屬於環保署公告的回收項目，多數縣市都不回收，成為減塑的大災難。事實上，家長可以和孩子一起用安全材料，製作好玩又省錢的玩具。避免廉價易壞的玩具徒增垃圾量，用交換玩具，來取代購買玩具，讓下一代有機會擁有更加潔淨、免於塑膠廢棄物污染的地球家園。
3.體認生活規範建立起來的意義，使用合適的語言和方式和他人產生互動，並在遊戲中遵守遊戲規則，是學校團體互動中最基本的能力，能夠培養兒童面對問題、解決問題，也是生活中須具備的能力，能夠培養這些能力，是兒童成長過程中重要的發展過程。
4.以愛地球為出發點，盡量減少塑膠垃圾。想為孩子留下宜居環境，可以親手製作，製作過程中，學生都很開心、快樂，下課時，有些學生告訴我，原來玩具可以自己做，不用花錢，自己做的玩具，真的很好玩。相信在他們的心中，應該萌發環保再利用的小根苗。
學習者心得：
1.原本要回收的東西我都覺得不乾淨，在回收過程只想趕快分好。但是這次老師說要利用廢棄物，組裝做成好玩的玩具，我就一邊回收分類，一邊想，這個回收物可以當成新玩具的什麼部分呢？最後做出來的玩具，真是太好玩了。
2.從老師的教學活動中，我才發現人類製造了好多玩具。當這些玩具壞了，就變成垃圾，但垃圾如果經由回收，就可以變成資源，資源是可以再利用的。
3.希望人類不要製造太多物品，當丟掉太多的物品後，就變成垃圾了。我學到了把垃圾當成資源，利用巧思可以變成玩具。好玩的玩具，不用花很多錢去買，自己可以用身邊的環保材料，做出有趣又好玩的玩具。
4.想不到為舊玩具找新主人來玩，玩具找到新生命，可以這麼有趣、這麼快樂。現在知道資源再利用，不但好玩又環保，還可以帶給人意想不到的快樂。
5.到玩具銀行參觀後，我的想法是：
(1)我覺得玩具銀行很環保，因為它把別人不要的玩具放到那裡給小朋友玩。
(2)我要好好珍惜玩具，等不玩時可以捐給別人。
(3)長大以後，可以把不要的二手玩具捐出去。
(4)記得要回收再利用，不要的東西可以捐出去。
(5)這次到玩具銀行讓我知道不要隨便丟棄玩具，因為還可以送給其他人。
(6)我家也有很多玩具，可以回收到玩具銀行讓大家玩。
(7)我覺得玩具不用的可以送到玩聚窩，讓玩具可以重複使用。
(8)我想把小時候的玩具捐出去給別人。
(9)我覺得玩具可以回收再利用，就可以不用再買那麼多玩具。
(10)我覺得如果你不想要玩的玩具，可以捐給「玩具銀行」，讓它們把玩具修好重新利用。
補充：
《我想要買玩具》博客來-我想要買玩具+故事CD (books.com.tw)
《玩具去哪了》博客來-玩具去哪了? (books.com.tw)
上傳圖片一：觀察玩具
上傳圖片二：玩具分類
上傳圖片三：製作紙陀螺
上傳圖片四：旋轉陀螺大賽
上傳圖片五：製作彈跳杯杯
上傳圖片六：製作釣魚遊戲
上傳圖片七：釣魚比賽看誰釣得多
上傳圖片八：保齡球遊戲
上傳圖片九：走訪玩具銀行
上傳圖片十：我會收玩具
檔案說明：
上傳檔案一：用英語介紹玩具
上傳檔案二：環保紙玩具總動員
上傳檔案三：環保立體玩具總動員
上傳檔案四：參訪玩具銀行活動照片
上傳檔案五：玩聚窩學習單