家鄉地名的由來
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林映秀 陳佩儀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：一年級上學期
- 參與人數：8
目標：
秋天的季節，校園的草地上充滿了枯枝落葉，因此，配合學校校本課程，進行撿拾枝葉拼排的活動。讓孩童想像文本中描述早期家鄉的草寮建造方式，透過撿拾而來的枝葉和果實發揮創意排列出來，能覺知家鄉地名的由來（三寮灣、蘆竹溝地名由來），也讓學童透過利用枯枝落葉激發創意，進行藝術創作。
進行方式：
（一）、引起動機：教師透過自編的校本課程～「戀戀三寮灣」繪本第5頁，先領讀再齊讀文本內容。
（二）、發展活動：
一、（三寮灣地名由來）
1. 從課文中你知道以前我們居住的地方三寮灣到處都有什麼？（池塘、魚塭…）
2. 以前的祖先照顧漁塭，晚上要住在哪裡？（魚塭旁的草寮）
＊老師說明因早期此地是一片海埔新生地，池塘、魚塭很多，當地風大草寮不易搭建，也為了守望相助，常常是將三間草寮搭在一起。而前往草寮的道路彎彎曲曲，因而有「三寮灣」 之地名 。
二、（蘆竹溝地名由來）
3. 蘆竹溝的位置靠近哪裡？
4. 老師說明蘆竹溝地名由來，則是因為草寮搭建在大排旁，附近充滿了蘆竹而得名。
（三）綜合活動：動手蓋草寮。分成兩組討論，想像祖先為了守護魚塭，並配合當時的自然環境，如何蓋出可以守護魚塭的草寮。先讓學生在校園內撿拾枯枝、果實、葉子……再一起合作動手做做看。作品完成後，簡單說明自己的設計。結束後，指導學生整理場地，再把撿拾的枝葉放到校門口的枝葉專用回收桶。
成果描述：
學生透過藝術創作，了解當時祖先為了守護家鄉的智慧，也看見大自然之美，並且學習愛護環境，培養生活美學能力。 不論是個人意見抑或團體創作，在過程中學習和他人合作，對於自己的作品和同學的作品都能表達讚美及適宜的評論。
實施心得：
撿拾落葉的過程中，學生對於平常不在意的枯枝落葉還有小種子等等，都展現出和平常不同的好奇心。校本課程搭配戶外學習活動，對低年級的小朋友很有吸引力，學生發揮創意表現得相當好。不但了解家鄉歷史，也能多多接觸自然環境，進而愛護校園環境。
學習者心得：
1.賴○忻:用枝葉拼出草寮好好玩，但風太大，常把拼好的房子吹亂。
2.許○珍:我知道為什麼要將三間草寮蓋在一起，因為風很大時比較不會被吹壞。
3.林○妃:地上的樹枝都太小了，如果有大一點的樹枝就可以蓋大的房子了。
補充：