Let's Recycle!地球日，攜手做回收
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：陳琦珊、羅君典、曾寶玉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：四月初
- 參與人數：60
目標：
希望藉由地球日的介紹，喚起社會大眾對地球生活環境的重視，讓學生了解地球日的由來，進而在積極實行資源回收與節能愛地球的綠色生活，讓愛地球的綠色活動落實在每個日常的小細節中。
進行方式：
先播放地球日的相關影片，讓學生理解4/22地球日的由來以及世界各國提倡的綠色生活，接著用競賽方式驗收學生資源回收的經驗，糾正謬誤觀念(如衛生紙可回收)，再次引導回收正確觀念(如清洗整理完畢才回收)，並以情境題是非搶答的活動讓學生思考愛護地球節能減碳的可行行動，最後引導學生朗讀愛護地球英語宣言以自我檢核。
成果描述：
學生能結合自身資源回收的經驗與同學們分享，並且透過實作互相檢視資源回收應注意的小細節，確實落實於家庭與學校中；教師進而準備相關情境題，學生能思考回答如何能Reduce減少廢棄物（直接達到廢棄物減量）→Reuse重複利用（可達到廢棄物減量）→Recycle資源回收並循環再製利用（可達到廢棄物減量）。
實施心得：
除了教師自備多媒體簡報外，也結合資訊課讓學生上網蒐集地球日與節能減碳的介紹，讓學生自己製作情境海報互相分享驗收，同儕間相互鼓勵落實回收與隨手關水電、帶環保杯、筷，並腦力激盪如何廢物再利用，讓地球日的活動不僅止於文字與口號，學生都十分積極。
學習者心得：
學生A:我最喜歡和同學一起查資料作情境海報，這次查到德國德國有著一套「回收押金制度」，當你買多東西退回空容器時，就可以拿回一部分的錢。 這會鼓勵人們退回空瓶子，而空瓶子則會被回收或重複使用。讓我們都大開眼界。
學生B:我在環保情境選擇搶答活動時，有幾題猶豫了一下就輸了，對於回收的類別與注意事項我現在能更了解，要是下次再玩我一定能全對!
學生C:我現在上學都會帶飲料提袋和環保杯放書包，這樣買飲料可以省5元還可以愛地球。
補充：