變色的海洋
- 環境議題：水污染
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：張純純
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：106.10-107.1
- 參與人數：30
目標：
1.讓學生認識台灣周遭環境,認識我們的島嶼與海洋生物關係.
2.藉著觀看海洋生態浩劫影片及欣賞海洋教育海報,反思對於海洋,我們人類作了哪些事情,這些事情對海洋產生哪些影響?
3.討論淨灘時撿到的垃圾是哪裡來的?
4.了解海洋的汙染,除了垃圾還有哪些來源?
5.提出預防海洋汙染還有哪些方法.
進行方式：
1.參觀海洋教育海報展
2.藉由社會課的小組學習模式，請各組分工蒐集有關海洋生態的新聞與時事報導，舉例說明海洋環境遭受到哪些危機，如:海洋污染、海岸線後退、海洋生態破壞等，並探討這些環境危機對人類生活的影響，使學生能體認到海洋環境議題的重要性。最後，希望學生能由新聞事件觀察、原因探究的活動中，尋找改善的途徑與方法，進而培養關心海洋、保護海洋的情操。
成果描述：
1.學生學習如何蒐集資料
2.透過討論尋求解決問題的方法
3.增進對海洋的了解及目前所遭遇問題
實施心得：
1.透過一些影片,成功引起孩子對海洋的關心.
2.看到海洋目前漂浮垃圾逐漸增多,對萬物及環境造成的影響,觸動到學生,覺得自己應該要做一些努力,因為事情的發展,已經不容忽視.
學習者心得：
1.不要使用會汙染海洋的東西,像一次性塑膠用品.
2.不可以亂丟垃圾,或排放汙水.
3.減少使用塑膠用品.
4.大家都要在日常生活中,做有益環境的事.
補充：
你想像不到最大的垃圾場，就在海洋。眼不見為淨，不代表人類製造的龐大海洋垃圾不存在，21歲的荷蘭年輕人有機會改變這個狀況。「海洋清理」計畫（The Ocean Cleanup）去年已經在荷蘭完成縮小版原型浮柵的測試，今年亦將於荷蘭和日本的海岸展開進一次測試；若測試成功，全球最大規模的海洋清理計畫將於2020年開始運作，利用巨大的V型浮柵清理海面上的垃圾。
「太平洋垃圾帶」主要以小型塑膠垃圾構成，估計面積比德州還要大，海洋清理計畫的目標，就是建造長達100公里的浮柵，藉由海流和風的力量集中漂浮垃圾，並定期利用船隻清運這些垃圾。
此計畫約有半數資金來自線上捐款和富有的贊助者，21歲的計畫發起人史拉特（Boyan Slat）則表示，這些漂浮在海上的塑膠垃圾品質相當好，未來希望能以回收塑膠帶來的收入，支應計畫所需的資金。
美國國家海洋暨大氣總署（NOAA）十分樂見各界對太平洋汙染問題的關注，但也警告道，海洋清理計畫所使用的技術仍處於初期，可能還有許多問題有待解決，例如它無法處理海面之下的垃圾，也可能會傷害海洋生態。
海洋清理計畫則指出，處理海面垃圾，可以避免這些垃圾沉入海底；史拉特則表示，海流會從浮柵的下方流過，帶走浮游生物和魚類，並留住塑膠等浮在水面上的事物。