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後宮急診傳

發表日期:2020-11-27
發表人:LIN

綠色生活
  • 環境議題:綠色生活
  • 執行方法:表演或競賽
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
  • 策劃/執行人:張可薇
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:108.11-109.3
  • 參與人數:30

目標:

1.運用時光號的穿越古今,古代諸妃爭寵,濫用醫療資源,時空又拉回現代教室,深入結合學童生活經驗,達到寓教於樂的效果。
2.孩子運用統合綜效合作力量,從理解老師主題、劇本產出、道具製作、校內公演,全程積極參與,達成這項「珍惜全民健保資源」理念。

進行方式:

整個活動過程中,以健保公定資源為出發點,除了水彩用具之外,盡量以環保素材做後製用具,以服裝為例,除家中既有的華麗衣物充當妃子服裝,孩子運用教科書的紙箱,剪裁並加以上色成皇帝龍袍、太監衣飾、太醫衣飾、老師西裝,畫面上呈現華麗的色彩,過程充滿童趣。

成果描述:

學生有機會藉由參與這項活動,學習公眾議題的融入學習,其間的收穫是團體間的默契,各項細節的關鍵能力養成,自己分組討論、編寫劇本、尋找並製作道具、設計及繪製布景、製作服裝、材料經費運用……到決定利用校內公演推廣理念以及公演前的廣播活動,都由學生主動提供點子。
***補充說明***
過程中兒童體會:
1從既有資源,原來就能創造出心智中的效果,不需要額外添置什麼物品,就地取材,對環境很友善的表現。

2配合主題 「全民健保主題」就醫資源的有效分配,才能讓身體和環境不會過度利用,小病小醫院,大病大醫院,小病就近治療,減少因舟車勞頓,進而影響個人的碳排放量對環境造成的巨大影響。

實施心得:

1.創作構思以心智圖方式進行思考與延伸,從理念、構思、理想、分工四大主軸出發,各組合作進行規劃,感受合作力量大的成就與成果。
2.一路上,學生忙得很有意義,也很有樂趣。能順利的完成任務,已是一項給自己的禮物。

學習者心得:

1.陶同學表示:從畫心智圖開始,把複雜的過程簡化標出,一步步完成,真的很有成就感。
2.郭同學表示,雖然任務不容易,但畫出甘特圖,一段段分工,提前規劃,所以在寒假時就已經完成後製作業,完全沒受疫情影響,學習到以終為始,做事有目標就不怕臨時的意外阻撓。

***補充說明***
陳同學:
家裏常常有阿公阿嬷沒吃完的藥,媽媽知道過期又不能吃,但也不能丟垃圾桶,會造成環境的負擔。不過又不知道哪裏能回收藥品。所以就醫源頭就要把關,不要造成多餘的藥物浪費。
林同學:
活動時,知道有的人一年不消費活動或是家庭零垃圾活動。過程中需要的材料,大家學會集思廣益,並且從家中就有的互相支援,盡量不再造成環境的負擔,覺得很緊張又有趣!
吳同學:
過程中,在家裡找出古裝或具特色的服飾,帶至班級和同學一起思考,將服飾加以布置融入劇本中。我覺得討論的過程很有趣,也符合環保意識,不需要再購買服飾。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    活動相當豐富,但是對於環境教育較為薄弱。從說明中只看得出使用廢棄紙箱再利用。且從心得中無法看出學生的環境素養,請再提出說明,及補充學生心得。俾使審查委員瞭解學生是否透過此活動達到環境教育的成效。謝謝
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-11-27
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    活動相當豐富,從說明中看出使用廢棄紙箱再利用,以及源頭減量的觀念,相信學生已建立相關的環境素養。未來提報時建議要有完整的環境教學活動,避免東著西附,葉片樹俾能增加。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-11-28
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