高「琉」尋寶之旅－高雄、小琉球
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：六年級師生
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：111年11月2日~111年11月4日
- 參與人數：20
目標：
1.期望藉由「高『琉』尋寶之旅」的教學設計，學生可以靈活運用國小階段習得之素養(知識、技能、態度)，從行程安排、交通方式、住宿選擇到餐點確認，都由學生主導、溝通、協商，並從中嘗試問題解決，達到學有所用的目的，也在旅程的籌備過程中，提升班級凝聚力。
2.透過「高『琉』尋寶之旅」，期望學生能踏出自身生活圈以外的台灣縣市，體驗不同地區的文化與美好，並在走訪「美人洞」、「烏鬼洞」以及「小琉球遊客中心」的同時，對其歷史背景、淵源由來有更近一步的認識。另外，在專業講師的帶領下，學生在走訪小琉球潮間帶的過程中，近距離觀察多樣化的潮間帶生物，感受海洋生物多樣性的樣態。
3.學生能應用校定課程(創客)中習得的雷雕機使用方法，製作校園特色創意小物，贈與校際交流之同儕，讓學生可以學以致用的同時，懷著感謝的心，聊表心意。
進行方式：
1.教師引導學生討論畢業旅行目的地，並結合資訊課程，請學生運用平板、電腦安排旅途行程，確認飯店住宿、交通方式、當天天氣狀況等等。
2.學生嘗試網路訂購高鐵票，致電至飯店業預定住宿，並確認接駁方式。
3.學生應用學校雷雕機，製作具校園特色之創意小物。
4.六年級師生共同參與為期三天的高「琉」尋寶之旅。
5.學生運用資訊軟體-Canva製作旅行從無到有的電腦簡報與畢旅小冊子。
6.六年級學生分組到各年級進行畢業旅行心得分享。
成果描述：
六年級學生運用資訊軟體-Canva製作旅行從無到有的電腦簡報與畢旅小冊子，並分組到各年級進行報告、展演。(詳如檔案)
實施心得：
在「高『琉』尋寶之旅」的過程中，學生從行程安排到返校後的回饋，能嘗試綜合應用小學階段所學的知識與技能，並在行程準備、旅途參與與分享回饋的歷程，感受知識對於日常生活的重要性及其關聯性，不僅是一個學生期待的旅行，也透過旅程，看見孩子的成長，並作為教師在課程設計及教學調整的依據。
另外，三天的旅途中，第二天的傍晚，由於學生在使用Google Map導航時，識讀有誤，導致原先5分鐘的路程，學生竟步行近兩小時。因學生體力不支，致使後面行程只能先放棄。過程中，班級導師、陪同師長雖已發覺學生的判讀有誤，但為了讓孩子嘗試透過溝通、討論，進行問題解決，遂決定暫不插手。或許對學生而言，是一段美中不足的小插曲，但卻是學生成長蛻變、不可錯失的好機會。
學習者心得：
我們全班花了好幾個月的時間準備，像是預定飯店、查高鐵班次、做小冊子和分配小組等，過程很辛苦，但為了好玩有趣的畢旅，這一切都值得。
我們覺得駁二特區很好玩，因為老師特地幫我們設計了任務、闖關活動，而且駁二特區有很多藝術品，非常有趣。(詳如檔案)
補充：