社區踏查與排灣族文化探秘
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：許芝瑜
- 動機：其他
- 目標範圍：跨區
- 難易度：普通
- 實施期間：2024.11.15
- 參與人數：30
目標：
瞭解賽嘉國小周邊自然環境及其與排灣族文化的關聯。
認識排灣族的環境智慧（如土地利用、生態保育）。
增強學生的環境保護意識，並培養對在地文化的尊重。
進行方式：
一、文化介紹
介紹排灣族文化中與環境相關的知識，如農作技術、狩獵規範、植物藥用。
強調排灣族文化中「與自然共生」的理念。
二、社區踏查實地探索
自然觀察：記錄沿途看到的植物、動物及地貌，並嘗試尋找與排灣族生活的連結。
文化互動：訪問當地居民，了解他們如何看待環境與文化共存。
成果描述：
一、能了解排灣族的環境智慧。
二、具備對自然資源與文化保護的基礎意識。
實施心得：
在實地探索中展現了高度的觀察力和參與熱情，尤其在與當地居民互動時，學到了課堂無法傳遞的故事和知識。
融入環境教育後，學生更能理解文化與自然的密切關聯。
學習者心得：
1.我了解百合花在排灣族的涵義、也知道排灣族會利用自然環境、不會破壞環境
2.排灣族的人文歷史處處充滿了對環境的友善與善用環境來生存
補充：