太魯閣國家公園「國家公園列車─太魯閣尋寶記」主題展版活動
- 提報分類表：森林荒野草原
- 策劃/執行人：林育嫺
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：2016/5/10~2016/5/24
- 參與人數：400
目標：
一、師生們透過太魯閣國家公園的展板和環境教育課程，並結合學校的自然課程，更深入的認識花蓮在地的「國家公園」。
二、希望透過讓師生共同參與活動，瞭解國家公園之美，更進一步增加想探訪「太魯閣國家公園」的動機，將生態保育的觀念帶入生活中。
進行方式：
一、5/10~5/24將十幅展板放置在穿堂，填寫學習單可換小禮物。可以班級為單位參加，或個人參與的形式，完成者可換取太魯閣國家公園提供的小禮物。
二、在朝會時進行活動宣導，引導學生從展版中尋找學習單的答案，從中獲得知識並建立環境保育的觀念。
三、5/11以五年級學生127人為主，做室內課程的進階宣導，由國家公園解說教育課派員，講授國家公園環境教育課程，藉由互動式的宣講、學習單的填寫和有獎徵答，讓同學眼到、口到、心到，領略太魯閣國家公園之美。
成果描述：
一、有趣生動的互動式講座，孩子們無不認真聆聽太魯閣的寶在哪裡？無不睜大眼睛尋找螢幕上被「保護色」隱藏著的小動物，課後迅速完成學習單。
二、主題展板前，有教師帶全班一起做活動，讓孩子擔任小小解說員；也有教師帶全班一起自由探索，分組合作。放學後，還有孩子貼著展版，比手畫腳的分享尋到的「寶」。
三、意外的收穫，親子一起來尋寶，共做學習單。
四、學習單成果豐碩，孩子們收穫滿滿！
實施心得：
一、原本主辦方預設對象，是針對參與講座的五年級為主。經詢問後，回覆只要完成學習單，就可換得「太魯閣國家公園」的紀念小禮。因此我想，既然決定要展示在學校的穿堂，且學習單也有注音版，就鼓勵全校共同參與。想不到獲得許多意外的回響，尤其看到中低年級的孩子，認真的臉龐，拚命書寫的樣子，讓人覺得既開心又感動。
二、額外的收穫：1.班上學生成為最佳幫手，不僅率先尋找到所有的答案完成學習單，還幫忙檢核其他班送來的成果，加深學習印象。2.展板設置在穿堂，方便家長帶著孩子共做，尤其對低年級的孩子幫助極大，也順便將環境教育的觀念帶給家長。
學習者心得：
孩子們表示：以前去太魯閣國家公園只是去走走或是校外教學，常常不知道去那裏有什麼有趣的？經過這次的活動，會想要再去一次太魯閣國家公園，親眼看看課程裡所說的美景。
教師表示：這次的活動，讓孩子們展現不同於課堂上的能力，有些平常在課堂上很害羞的孩子，面對喜歡的動植物話題，突然就變成小小演說家，眼睛照耀眼的光芒。
補充：