校園內的動物居民
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳采錨
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2018/4/9~4/20
- 參與人數：50
目標：
1.覺察生活環境中所熟知的小動物，激發孩子進一步探索的興趣。2.了解不同動物有其不同的生活型態及環境，習得尊重生命的意涵並懂得與大自然和平共處、永續家園。3.分享飼養動物的經驗，強化「愛牠~就不要棄養牠」的觀念。4.探討外來種動物對現今生態環境造成的危害。
進行方式：
［活動一:校園內常見的動物］校園巡禮~透過實地觀察找尋動物的居住地，教導孩子用眼睛觀察，鎖定一種動物進行探索，不足之處再輔以ppt教材解說及廠商提供之昆蟲展示活動。［活動二:家庭常見飼養動物］講述生活課程內容及搭配自編ppt教材，透過孩子的動物飼養經驗分享，教導孩子飼養動物該負的責任及正確的態度，衍生棄養問題對環境的傷害。［活動三:流浪動物悲歌］透過「我和我家附近的野狗們」繪本導讀，將心比心感受流浪動物的心聲，並完成學習單一份。［活動四:外來種對生態造成的危害］ppt解說+影片欣賞~生態臺灣 外來種入侵
成果描述：
1.走訪校園，孩子們觀察到學校的動物有:毛毛蟲、雞母蟲、椿象、白頭翁、黑冠麻鷺、赤腹松鼠、小啄木鳥…等。說明本校致力於環境教育、永續校園的理念已吸引諸多動物來此定居。
2.外來種生物對環境生態造成的危害中介紹:牛蛙、美國螯蝦、福壽螺、琵琶鼠魚、沙氏變色蜥…等物種。
實施心得：
「尊重生命」對於二年級孩童而言似乎是一件非常難理解的事，小昆蟲在他們眼裡是玩具而非生命體…明明才剛灌輸任何生命都是可貴的，必須予以尊重，下完課就有同學來報告:老師~某某同學拿石頭丟毛毛蟲的蛹…，而這也馬上變成機會教育的實例，爾後孩子們亦了解互相尊重、愛護動物的道理。
學習者心得：
A生:老師~我剛剛發現一隻毛毛蟲結成蛹了，不知道什麼時候才會變成蝴蝶，好想快點看到喔。B生:我覺得松鼠好可愛，以前我曾經和媽媽在公園餵牠吃過科學麵和果凍，現在我知道不可以隨便餵野生動物吃東西，不然有可能讓牠生病死掉。C生:聽完「我和我家附近的野狗們」繪本後，我覺得流浪狗好可憐喔，每天都被趕來趕去，只能在垃圾堆找食物吃，希望牠們將來能再遇到好主人。
補充：