青青校樹．親親校樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：劉敏莉
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/12/10~110/12/24
- 參與人數：25
目標：
1.能親近校樹、認識校樹，說出校樹的名稱。
2.能從不同的角度欣賞校樹的美。
3.分組報告校樹的資料，培養分工合作的態度。
4.了解台灣欒樹、樟樹、豔紫荊、大王椰子、黑板樹的特色。
5.了解種植「原生植物」的重要性。
6.藉由親近校樹、認識校樹和欣賞校樹，培養愛樹、護樹的情操。
進行方式：
1.引導學生知道城市中樹木較多的地方是公園和學校，「校樹」是學校相當重要的
景觀，很早以前的畢業歌曲是《青青校樹》，老師播放《青青校樹》給大家聆聽。
之後，再引導學生說出自己所知道的校樹名稱及位在哪裡。
2.學生大都只聽過校樹名稱，但不知道位在哪裡，長什麼樣子，於是老師帶大家逛一
圈校園，藉由特徵來認識校樹。
3.老師特別帶領學生從五樓至一樓，分別從不同的樓層觀賞「楓香」的美。
4.利用畢業旅行的機會(到台中及南投)，一路上觀察樹，知道樹名的學生可以加小組
的分數。
5.全班分成五組，分別報告大王椰子、黑板樹、台灣欒樹、樟樹、豔紫荊(學校最多
或最有特色的樹)，學生可以運用不同的形式來報告，最後大家都要到該樹下仔細
觀察及體驗(觀察樹皮、樹葉、花或果實的特色，搓揉葉子聞味道、撿拾果實或
種子等)。
6.老師說明校樹台灣欒樹、樟樹、榕樹及茄苳樹是原生樹種，並讓學生了解種植
「原生植物」的重要性。
7.寫下心得感想。
成果描述：
1.學生能藉由特徵來認識校樹，說出校樹的名稱，校樹有大王椰子、黑板樹、台灣欒
樹、樟樹、豔紫荊、小葉欖仁樹、大葉欖仁樹、山櫻花、龍柏、扁柏、楓香、馬拉
巴栗、光臘樹、阿勃勒、鳳凰木、榕樹、印度橡膠樹等。
2.學生大都說從一樓觀賞「楓香」最美，感覺好壯觀！能從不同的角度欣賞校樹的
美。
3.畢業旅行時，很多學生都能說出一路上所認識的樹的名稱：楓香、台灣欒樹、龍柏
、豔紫荊、大王椰子、榕樹、樟樹、檳榔樹(因為學校外面的空地有種一片)等，
其中台灣欒樹最多，而到了南投是檳榔樹最多。
4.學生能分工合作完成報告:有的查資料、有的做簡報或影片、有的做海報、有的
報告、有的調查有幾棵及分布所在、有的負責有獎徵答。
5.學生能了解台灣欒樹、樟樹、豔紫荊、大王椰子、黑板樹的特色及在學校分布的情
形。(台灣欒樹約10棵、樟樹約25棵、豔紫荊約8棵、大王椰子約40棵)
6.學生知道台灣欒樹、樟樹、榕樹及茄苳樹是原生樹種，了解「原生植物」適應力
強，維護簡單，不必施用農藥，且能吸引動物，增加生物多樣性，豐富生態，
有助於環境保護，宜大力推廣種植。
實施心得：
國語課本第十課《秋來秋去》課文中有提到很多樹，其中有描述「楓香」在秋陽照耀下，好似油畫般亮麗，讓人駐足欣賞而不忍離去。問學生知不知道校園有「楓香」，竟然沒有人知道，校樹朝夕陪伴著學生，都六年級了，但學生大都不認識它們。
之前，上過有關「樹的功用」課程，學生已透過影片明瞭樹的重要性，也被愛樹人
的故事所感動，和樹有了內在的連結。接著，更透過自身的行動來親近、了解周遭
的校樹，對樹能有更深一層的體認，如此更能激發學生愛樹及護樹的情懷。
學習者心得：
1.我覺得楓香從一樓往上看很美，大王椰子樹的樹幹是下細中粗上細，我覺得很神
奇，「樹」真是一種美妙又重要的植物。
2.我第一次看到樟樹時，覺得很特別，因為它的樹皮有不同深度的裂痕，但是它們
卻活得好好的。
3.我覺得台灣欒樹十分漂亮，她每到不同季節時都會更換自己的彩衣，難怪她又叫
「四色樹」，不是沒有原因的！
4.從五樓看到大王椰子和黑板樹都十分高大，彷彿在比誰比較高。
5.老師還帶大家從不同高度看楓香，一開始我還以為都一樣，但很神奇的，我覺得
在一樓的視野較好，感受也不同，在樹下抬頭看，那景色十分壯觀！
6.還有一種樹我也對它印象深刻，那就是樟樹，手輕輕觸摸樹皮再仔細嗅，有十分
獨特的味道。
7.我第一次在樹下報告，希望可以幫助大家認識艷紫荊，別忘記！雖然艷紫荊、
洋紫荊和羊蹄甲它們三個長得像，但它們不一樣。
8.我印象深刻的是樹的用途：樟樹材質耐腐，是上等的家具材料；台灣欒樹的種子
可以做成手環、項鍊；黑板樹真的可以做成黑板，只不過樹枝比較脆弱；大王椰子
樹的果實衰老時可以直接榨成椰奶吃。
9.感謝老師願意帶我們認識校園裡的樹，令我對樹有更多的認識，也令我們更加認識
校園。
10.我覺得老師上這樣的課程很好，不僅讓我們認識大樹，也讓我們知道樹的好處，
不濫墾山坡地，落實做好水土保持，樹真的很重要，大家一定要珍惜！
補充：
1.畢業旅行時，在南投發現沿路種了好多「檳榔樹」，學生覺得很好奇，老師順便
機會教育一下:在民國七十年代，國人吃檳榔的很多，種檳榔的利潤非常高，加上
檳榔的栽種不需要費力管理，所以在經濟誘因與人力成本的影響下，在森林中的
農民當然捨棄造林，而在山坡上種起了檳榔樹，但檳榔是淺根作物，水土保持不
易，每當颱風來襲時，會造成嚴重的土石流。
2.學生做海報的紙使用的是「廢紙」，用膠水將A4的廢紙黏起來做成海報用紙，讓
學生知道要盡量利用廢紙背面的空白，這是節省資源、愛護樹木的一種方式。