野柳地質公園-神秘的魔法石
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：歐結香
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年11月
- 參與人數：26
目標：
1.瞭解野柳地名的由來。
2.瞭解海岸地形景觀的特色。
3.瞭解各種海岸地形景觀形成的原因及與生活的關係。
4.瞭解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。
5.實際接觸海洋地質，具體認識海蝕洞溝、燭狀石、蕈狀岩、豆腐岩、蜂窩岩、壺穴、溶蝕盤等造型與成因。
進行方式：
活動一：介紹豐富有趣味的野柳三種地名由來,並帶領孩童認識野柳峽形成階段。
活動二：分組抽取4種不同的岩石圖卡,讓孩童將園區內的四種不同的岩石演育順序排列出來。
活動三：透過疊疊樂的遊戲活動,了解地形演育中外營力的作用對地景的影響。
活動四：運用遊客不當與適當行為的簡報和照片匯集成為材料包,讓學生分組討論適當的遊客行為,並能舉出資料中歸類為不適當的行為原因。
活動五：帶領孩童一同進入魔幻森林,於園區第一區進行地質地形的導覽,了解地形演育並實際動手測量壺穴。
成果描述：
1.利用簡報與影片欣賞，孩子對野柳地名由來印象深刻。
2.岩石圖卡讓孩子知道岩石形成順序是誕生期~無頸期~粗頸期~細頸期~斷頭期。
3.透過遊戲孩子們學會地岩層就像一塊3層的夾心蛋糕，第一層為蕈狀岩層，第二層為薑石層，第三層為燭台石層。
4.孩子欣賞到各種奇岩怪石感受到大自然鬼斧神工的奧妙。
5.孩子們理解地質景觀是經由長期塑造而來的，且是一種非再生資源而人類微弱的變遷，卻為它們埋下無限的隱憂。現今被破壞的地質景觀已無法修復，而往後我們所要做的，是要如何保護未被破壞的地質景觀。
實施心得：
野柳地質公園堪稱台灣地理的活教室，是其他地方少見的世界級景觀，遊客中心解說人員安排的活動讓小朋友可以經由遊戲互動來學習，實地踏查野柳，風景實在漂亮迷人，各式各樣因風化、生物因素、或是海浪侵蝕的奇形怪狀地形和岩石，讓人不禁嘖嘖稱奇，讓孩子學習到珍惜大自然的知識寶庫，並愛護生態環境，落實生活實踐，小朋友印象深刻收穫良多。
學習者心得：
心得一：經過導覽人員的解說，讓我了解到野柳地名的由來，還有因為受風化的作用，又歷經長時間的海蝕風化和地殼運動，所以形成各種岩石。
心得二：在實地踏查時看到了海蝕洞溝、蜂窩石、燭狀石、豆腐石、蕈狀岩、壺穴等等，我們還發現十字架圖型，導覽人員說這是最近才形成的，以前並沒有。
心得三：我最喜歡玩疊疊樂的遊戲，我們這一組每個人都很小心的抽取積木，最後得到冠軍，也對岩石的堆疉有了更深刻的印象。
心得四：我們看到了最有名的女王頭，還看到燭台石、薑石、鯉魚石和冰淇淋石，各種形狀的岩石造型真是令人嘆為觀止。
心得五：當導覽人員在介紹海蝕溝時，我們班的男生女生剛好分站兩邊，導覽人員說海蝕溝就像天上的銀河把牛郎和織女分隔兩地，讓我們印象深刻。
補充：