資源創造新生命
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：陳翊瑄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108年12月2日至12月25日
- 參與人數：81
目標：
1、瞭解生活中能源過度對地球的傷害。
2、將各類資源結合並設計出電池玩具。
3、能小組分工合作完成再生電池產品。
4、主動分享動手做玩具的成果與心得。
進行方式：
引起動機：
1、請學生分享購買玩具的動機，以及有無購買後悔的經驗。
2、請全體思考丟棄玩具可能的流向。
發展活動：
1、在燈泡亮了課程中，學生已具備組裝電池串、並聯的能力以及節約能源的觀念。
2、自然課程有許多一次性的實驗用品，因此讓小組討論有哪些剩材可以再次利用。
3、將統整好的材料擬定寫在黑板上，再設計出專屬小組的免錢玩具。
4、請學生互相合作，依照設計圖共同完成玩具。
綜合活動：
1、請同學上台分享設計理念以及製作過程所遇到的困難。
2、將各組作品展覽在教室內，提供同學操作。
成果描述：
本活動除了檢視學生在課程所學的成果，也讓學生意識自己從小購買玩具時的優劣，以及思考如何用零成本創造玩具。
藉由小組討論讓現有的材料(例如：紙箱、棉線、長短不一的吸管、竹筷...等)發揮極大化，透過本次的操作發現學生的創意無限，解決問題的能力也不容小覷，並且能將自己的實驗產品與同學分享，真的是一堂很棒的操作課程！
實施心得：
每當實驗結束後，學生最常問的就是剩下的材料該怎麼辦，我也常在思考除了留給下一屆的使用外，還能有無更特別的用途，當燈泡亮了此單元提到可以製作電池玩具，也許可以來一場零成本玩具製作。
當公布的當下學生非常的興奮，從設計圖到玩具出爐，雖然限制了學生不能花錢買材料，不過在大家集思廣益的創作下，皆共同解決困難完成作品，讓學生可以一起達成環保又節約能源！
最後藉由同學的成果分享，讓我瞭解其實用簡單的物品、不起眼的材料，也能讓學生瞭解資源再利用的重要性。
學習者心得：
林O毅：原本覺得這些材料根本做不出玩具，但經由同學的討論，最後終於順利完成
一台超炫又不用花錢的玩具車了。
郭O豪：能將課程所學真的運用在設計圖上，而且當無法發電時還可以及時補救，內
心蠻自豪的。
王O人：我的首座電風扇完成了，這樣以後就不用花錢買了，好有成就感。
林O璇：可以和同學一起做玩具好開心。
何O珊：以前覺得實驗完的材料就是丟掉或還給老師，現在還可以把材料再次拿出，
並且設計想要的玩具，比起外面買的更值得留念。補充：