蝴蝶網室周邊環境整理與蝴蝶幼蟲觀察
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：廖雲瑄
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.08.29~111.09.19
- 參與人數：9
目標：
1.由老師帶領低年級的學生，至蝴蝶網室周邊觀察蝴蝶生態，同時對於整個蝴蝶網室周邊環境進行整理工作。
2.讓學生利用製作完成的有機堆肥，對蝴蝶食草與蜜源的植物盆栽進行施肥。
3.學生透過對以鳳蝶為主的蝶種之近距離觀察，提升對該類蝶種更進一步的認知，培養學生帶著走的能力。
4.透過對於食草植物的觀察，進一步的觀察與紀錄蝴蝶的卵與幼蟲的活動軌跡，確認整個棲地營造後，蝴蝶幼蟲的活動跡象
進行方式：
1.老師先將校內蝴蝶網室的相關資料，做成PPT檔案，再於生態課上，向學生
講解。讓學生對於如何有效整理蝴蝶網室，能有事半功倍的理解。
2.由老師帶領學生至本校的蝴蝶網室周邊，清理雜草和落葉，甚至是人工垃圾。並將蝴蝶食草與蜜源的盆栽放置妥當，避免雜亂無序。
3.在觀察蝴蝶幼蟲時，老師將約束學生仔細觀察蝴蝶幼蟲的外型特徵，並做簡易的紀錄，同時避免驚嚇到蝴蝶幼蟲(會使用臭角做防禦機制)。
4.待學生觀察到芸香科食草上的鳳蝶幼蟲(近期已玉帶鳳蝶和無尾鳳蝶為主)受到驚嚇時的反應—伸出臭角，應即刻向學生說明，
並委請學生做成紀錄。
5.引領學生課堂發表自己的觀察所得，讓本身所學得以內化，培養學生帶著走
的能力。
6.對於蝴蝶食草與蜜源植物的盆栽，必要時可以用製作完成的有機堆肥進行施肥。
7.引導學生完成學習單。
成果描述：
1.學生對於各類蝴蝶食草與主要蜜源植物已有相當的基礎認識。
2.據老師觀察:學生已能正確辨認出老師所指定的蝶種之食草，並能透過觀察食草上是否有被啃食的痕跡，來搜索蝴蝶幼蟲的蹤影。
3.對於生物棲地的經營，務須保持環境整潔，對於食草與蜜源植物也需悉心照顧，這才是做好生物棲地營造的不二法門。
實施心得：
1.在老師的帶領下，學生進入蝴蝶網室時，能迅速辨認出各種芸香科的食草。
2.學生們觀察到芸香科食草上有玉帶鳳蝶幼蟲的活動蹤跡，包含3齡幼蟲。
3.學生們在有使用有機肥對食草與蜜源植物的盆栽進行施肥工作。
4.在學生的努力下，蝴蝶網室內的雜草被清理乾淨，食草與蜜源植物盆栽也被擺放整齊。
學習者心得：
學生1:整理蝴蝶網室很辛苦，最大的麻煩是討厭的小黑蚊。
學生2:今天運氣真好，第一個發現玉帶鳳蝶的3齡幼蟲。
學生3:據我的觀察，若過了2個禮拜來時，可以看見玉帶鳳蝶的蛹嗎﹖
學生4:根據我的了解，金棗、香水檸檬、泰國萊姆等蝴蝶網內室的盆栽，都是芸香科植物，是鳳蝶喜歡的食草。
補充：