省躬國小111學年度活化教學與多元學習計畫－海保署的海洋系列
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：張瑾玥
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023年2月21日
- 參與人數：96
目標：
1.透過海洋保育署到校帶領學生參與課程，並透過紙模型讓孩子更能有感覺並且更有真實性。
2.啟發孩子們對於外在環境的認識並能透過活動中更能珍惜愛護現有的環境。
進行方式：
本學期第一場活動是由海洋保育署至本校，帶領3年級小朋友參與課程，並透過海龜配紙模型讓孩子們更有感覺，有種身歷其境的學習環境。
一開始讓孩子們知道，海洋保育類的動物救援之類別，遇到需要幫助的海洋動物要撥打118，救救我專線。除此之外，海洋保育類也包含野生動物的相關事務，例如保育類產製品查緝、販售、飼養和繁殖，對釣客的正面宣導和訪談交流、海域的乾淨…等，皆屬海洋保育署的工作範圍、亦是對在場的各位宣導之事務。
成果描述：
本次的主角是海龜🐢，孩子們也透過課程逐一了解和知曉海龜的種類、習性、主要食物等相關問題，藉著了解讓海龜得以在友善的環境中，與人類和平共處。
最後，海洋保育署人員利用有獎徵答的方式，讓孩子們對課程內容加以複習、強化記憶，並透過動手做模型的形式，強化海龜的外型和身體構造，希望孩子們不再因對海龜的無知而傷害到海龜。
孩子們也很期待下一場的主題，大家拭目以待哦！😉
實施心得：
透過海保署的專業人員宣導下，讓孩子了解和知曉海龜的種類、習性、主要食物等相關問題。可能許多學生從沒有看過海龜這種動物的情況下，利用有獎徵答的方式或是透過動手做模型的形式，強化海龜的外型和身體構造，希望不要因為對海龜的陌生而間接去的去傷害到牠。
學習者心得：
1.我從來沒看過海龜耶，海龜真的是長這樣嗎?
2.有機會可以在我們這邊的沙灘上看到牠嗎?
3.好想去有海龜的地方看看牠並能摸到牠的感覺是甚麼樣子呢?
補充：