環境教育教師社群
- 提報分類表：專題研究
- 策劃/執行人：林建南
- 動機：其他
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：100.3～100.6
- 參與人數：8
目標：
1.符合永續教育之「能力建構」理念。
2.研撰本校學區之社區文化環境教育課程。
3.研撰本校學區之社區產業環境教育課程。
4.研撰本校學區之社區生態環境教育課程。
5.透過社區深度踏查，匯集學習資源。
進行方式：
1.撰寫計畫，向縣府爭取經費補助
2.依照計畫執行
3.以電話聯絡社區耆老協助本計畫
4.帶著相機和一顆熱誠的心，我們出發了
5.小組討論，並邀請其他同仁一起參加分享
6.設計教學活動
成果描述：
社區耆老熱心協助，提供桃園縣農田水利會創會90週年紀念特刊一冊，作為書面閱覽參考之重要資料。
2.社群成員在專業成長歷程中，展現對社區環境教育教學資源的活力，符合永續教育之「能力建構」理念。
3.透過實地踏查，對埤塘有進一步的認識，並據此發展學區之社區生態環境教育課程。
4.參觀社區幾座三合院過程中，長輩們提供相當多寶貴的文化經驗，據此發展學區之社區文化環境教育課程。
5.本校環境教育課綱微調簡報，由林建南主任製作，並在國家教育研究院在99年10月15日在傳習苑舉辦之「國民中小學九年一貫課程綱要微調重要議題教學研討會」報告，對該內容有較深入的見解，並在本社群活動分享過程中，提供較多意見。
6.利用結案研討會，與校內分享心得。
7.根據社群發展出來的資料，提供擔任五六年級之導師進行教學活動設計以及學習單設計的參考。
實施心得：
1.參與的同仁漸漸對埤塘生態與埤塘在地方上的文化意義產生興趣，在環境教育目標上，屬於覺知與敏感度的啟發，對於未來進行相關教學活動應該會有一定程度的幫助。
2.五六年級教師開始透過討論及互動，發展出教學活動設計，我們在六月份，辦理三個班級的「健康自由行教學活動」，讓孩子來到埤塘旁邊，靜靜地觀察及體驗。
學習者心得：
本校今年成立了三個學習社群，環境教育社群人數雖然不多（因為新成立「還我言攝」社群，有好多同仁參加），可是我們還是很認真地依照計畫一步一步做。過程是有意義的，因為討論之後所設計的活動～健康自由行，讓學生學得很快樂
補充：