塑不塑有關係
- 環境議題：水污染
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：鄭文福
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.04.01
- 參與人數：56
目標：
一、讓孩子瞭解塑膠製品對地球生態造成的巨大危機。
二、透過海龜、鯨魚面臨生存危機的例子，讓孩子清楚生活中沒處理好的塑膠垃圾是海洋生物的殺手。
三、倡導減塑生活共推再塑行動，期待孩子能在日常生活中落實，讓環境永續發展。
進行方式：
1.讓孩子回想日常生活中的習慣並提問:生活中有哪些塑膠製品?好用嗎?然後呢?有甚麼影響?
2.以影片呈現的方式說明海洋中充滿了塑膠垃圾,「太平洋垃圾帶」是由漂浮塑膠碎片組成，也是「世界上最大的垃圾場」，而這一切的污染來源是人類。
3.以海龜、鯨魚體內的塑膠垃圾說明，這些汙染造成海洋生物生存危機。
4.從生態循環的角度說明，「原來我們也再吃塑」，讓孩子明白塑膠危害最後也會回到人類身上。
5.教導孩子使用塑膠垃圾的危機，以「減少塑膠使用以及循環再利用」觀念發想，正視塑膠製品所帶來的環境危機。
6.透過孩子的回饋反思，並藉由課程的宣導，從本質上改變人類對塑膠製品的態度和行為(減塑、循環利用)，期待孩子能在日常生活中落實，有效減少生態系統因塑膠污染所導致的危害，讓環境永續發展。
成果描述：
1.孩子能明白生活中處處都有塑膠製品，它很好用、很方便，但若處理不善，後遺症很大，而且會透過生態循環的方式，最後讓汙染回歸人類身上。
2.孩子能以同理心(海龜、鯨魚)的角度發想，從本質上改變平時對塑膠製品的態度和行為(減塑、循環利用)。
3.透過課程學習，讓孩子回饋反思，激起孩子願意在日常生活中落實減塑、塑膠製品循環使用、做好資源回收等行動，減少塑膠汙染帶來的衝擊，讓環境永續發展。
實施心得：
人類文明的生活，離不開方便好用的塑膠用品，但若處理不善，對地球環境產生的危害非常巨大。
在平日的生活中，孩子對使用塑膠製品這件事習以為常，少有深思塑膠危害的情況，本次課程透過影片、圖片、聯合國研究文獻，以及未來世界的想像讓孩子深思，人類的行為再不改變，其後果是可怕的；課堂中更以海龜、鯨魚體內的塑膠垃圾為例，讓孩子發想，激起孩子同理心的角度，願意從自我行為中改變，最後以生態循環說明危害終究會回歸人類，期待孩子能在日常生活中落實環境保護行為，讓環境永續發展。
學習者心得：
學生回饋:
1.如果人類不亂丟塑膠垃圾，我們海龜就不會吃到塑膠了。
2.原來海洋裡有巨大的垃圾島，範圍比我們的台灣還要大。
3.我覺得很傷心，因為垃圾是人類造成的，這樣子真的不行，海洋被汙染了，害鯨魚也吃到塑膠垃圾死掉了。
4.被塑膠微粒污染的魚類，人類又把牠抓來吃，結果還是害到自己。
5.我以後買東西的時候，塑膠袋要重複使用。
6.我媽媽買咖啡的時候都會用保溫瓶，我覺得這樣子很好，這樣就不會產生塑膠垃圾，海龜他們也就不會吃到了，就可以生活得很快樂。
7.吸管、包裝袋不能亂丟，不然會被沖到海裡，海龜以為是食物就吃下去，然後就死掉了。
8.以後買飲料的時候，我要自己準備杯子。
9.我以後要做好資源回收，不要讓塑膠垃圾沖到海裡。
10.垃圾都不可以亂丟，不然會害到海龜和鯨魚。
11.我家有很多環保購物袋，我以後買東西的時候要帶出去。
12.如果我們再亂丟垃圾，以後的海洋的魚就不能吃了。
13.那個垃圾島好髒喔!真的很恐怖!
14.我以後不要亂丟垃圾了，也要做資源回收，希望海龜可以快樂的生活。
補充：